坐在电脑前，看着屏幕上闪动的光斑，培训生活的一幕又一幕在眼前闪过。

听了专家一节又一节的讲座，此刻的脑海中跳出一句话：让孩子成为最好的自己。

11月18日来自廊坊的张艳秋老师讲述了她的成长故事和生活感悟。一个热情洋溢的又充满活力的教师形象就那样随着她的讲述飘进了我的眼中，印在了我的心上。在她的讲述中我还认识一位叫雪静的老师，雪静老师用自己的温柔、热爱与坚持感化每一个孩子，这是一份师者的柔情，也是师者的一份坚定。每个孩子一幅画，课间画，周末画，寒暑假也在画，为了兑现自己的承诺甚至扭伤了腰。听到这样的细节我不禁有些羞愧，我在日常与学生相处中也会给他们准备礼物，但只在刚入学时是亲手制作的饼干和牛轧糖，后来就变成了买的书、本、笔……礼物还在，比起雪静老师的一笔一笔亲手画就少了一份动人的暖意。也许就是这一份小小的暖意却足以改变一个孩子的学习态度，甚至是要走的路。所以我在深思，我们师者到底该给自己的学生些什么呢？

11月22日来自沧州的张东兴老师带给了我答案。虽然张老师讲的是“新时代背景下小学语文教育教学评价的新思考”，但是我却从张老师举的小例子中找到了题外答案。“管它呢！”“又有什么关系？”“写什么不重要。”当这些话飘进我耳朵时，我的内心为之怦然一震。是呀，学生们就如拥有不同花期的种子，什么时候发芽，什么时候结成花骨朵，又什么时候绽放有那么重要吗？我们盯着他们的分数，齐刷刷地要求一个标准，不就是像无知的花匠一样非得要所有花在同一时期绽放一样可笑吗？

所以我们该给孩子的不仅仅是获得知识，更重的是对人生的引领，如何去看待自己，看待自己经历的所有，包括挫折。

换个角度看每个学生每天都是进步的，因为今天比昨天知道的多了，明天又比今天多收获了。这难道不是在一天一天积累，丰厚自己吗？只不过有的学生收获的多，有的学生收获的少而已。

所以老师就做个引领者、激励者吧，帮他们把自己的袋子按照他们能做到的速度一点点装满，

努力的让每一个学生成为最好的自己吧。