11月23日几位专家一而再、再而三提及的张建志老师，终于从一个名字清晰成了一个鲜活的人，就站在我们的眼前，如此生动、如此感人。

初听名字以为又是一位男老师，没想到是一位娇小清秀的女老师，没想到她的声音是甜的，更没想到她来自所有河北人耳熟能详的衡水。

就是这位女老师身上的经历又一次触动了我。

她给我们讲的报告“自主阅评，为读写互动开辟蹊径”，据她讲是从课题研究开始到现在已经做了15年的事了。

15年扎扎实实的做一件事，并把一件事做到极致的好，真的让人动容。试想我们做教师的在自己的教学工作中没有过想法、主意、创新之举吗？当然是有的，但是坚持研究下去的有几个？我想大多数人就和我一样吧？有了新想法也会热火朝天的实践一阵子，有经验了，有收效了，忙不迭地写了总结，做了个区域性小汇报，就乐呵呵地放下了，继而又去研究新内容了。满足于小收效的弊端是不能把自己的教学行为与理论联系，不能成系统，不能对其他教学行为进行辐射。我们做的事就流于表面了。而像张老师这样，做到既有教学行为又有理论研究的能有几人呢？大言不惭一点，关于“自主阅评”我在N年前也做过相同的事，就是叫法不同，我起的名字是“多样评改”，但就那样自然而然的结束了。所以张老师带给我的更多的是对自己教师生涯的思考。

梦想，每个人都有，但能实现的是坚持下去的人！不，不仅仅是，还有专注力！没有功利性的全身心的投入的专注！！