书中给出，阅读有两个目标，为获得资讯而读以及为求得理解而读。当一本书摆在你面前，阅读的时候有两种不同的经验来象征这两个目标的关系。在阅读一页页的时候，如果作者所说的话你都能了解，那么你只是获得了资讯，并不一定增强了理解力；如果你并不完全了解这本书，当你真正阅读的时候，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，以一己之力让模糊的概念逐渐清晰，这就是让自己的理解力逐渐破茧而出的过程。      

      书中提到，阅读一般分为四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。

       基础阅读

       基础阅读，在这个层次上，读者需要弄明白的问题是：“这个句子到底在说什么？”在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读知识。总的来说，基础阅读又分为四个阶段。第一个阶段——阅读准备阶段，包括身体方面、智力方面、语言方面和个人方面的准备。只有保证一个人最基础的学习阅读的能力，他才有可能在阅读的路上走下去。第二个阶段——认字，在这个阶段，通过阅读最简单的读物，可以获得最初级的阅读能力。第三个阶段——字汇的增长和课文的运用，根据上下文提供的线索，可以推测出自己不熟悉的词语或含义。第四个阶段便是增进前面的技巧，并开始消化自己的阅读经验。在一个人拥有一定阅读能力的前提下，他才可能从一本教人如何阅读的书中获益，否则，没有人可以从一本教他如何如何的书中学到东西。这也就是基础阅读的作用。

检视阅读

检视阅读，其实才是真正进入阅读的层次。而检视阅读也包括了两个方面。第一：有系统的略读或粗读。

这个过程就是你研究这本书究竟值不值得你仔细阅读的过程，况且即使读过以后你决定不再花时间读这本书，略读也会让你了解到许多和这本书有关的事。略读不用花费太多时间，从以下几个方面了解即可：

1、书名页和序
2、目录，索引和出版介绍
3、和主题相关的篇章在以上几个环节里面，如果你足够主动，你可以大致了解到这本书的类型，或者对整本书的基本结构有一个概括性的理解，甚至了解到作者的写作主旨。

第二：粗浅的阅读

  面对“粗浅”两个字，你或许会有负面的联想，我们可以这样理解：依据读物的性质和复杂程度，根据自己掌握和理解的深度，用不同的速度来读。每个人都有这样的经验：对一本难读的书抱着高度的期望，以为它可以启发我们，结果许多时候只是在做徒劳无益的挣扎而已。是我们一开始想读这本书就错了吗？肯定不是，只不过我们要遵循正确的规则。当我们第一次面对这样难读的书的时候，从头到尾读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或者思索。与其让自己无数次沉浸在某个顽固的片段，不如一次读完整本书，拥有一定了解以后，再次投入研究，这样就会变得简单的多，因为，那个时候我们心里已经有了足够的准备了。

所以，检视阅读除了在帮我们对一本书拥有大致了解以外，更重要的是教我们读出速度感，知道阅读什么样的读物时应该用什么样的速度。毕竟，在阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足和理解。另外，对于一个主动的读者来说，在阅读的过程中要学会给自己提出四个主要的问题，并尝试去自己回答。1，整体来说，这本书到底在谈什么？ 2，作者细部说了什么，怎么说的？3，这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？4，这本书和你有什么关系？

总的来说，这四个问题就是阅读的基本规则，所有超越基础阅读的阅读层次，核心就在于努力提出问题并且找出答案，当你能够以自己的判断来掌握这本书的整体或部分的道理和意义，你才真正完成了阅读。

分析阅读

每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，你的责任就是找出这个骨架。而完成一本书的分析阅读要遵循三个基本的规则。第一：一定要知道自己读的是哪一类的书，并且要越早知道越好。最好在开始阅读之前就已经知道。 第二：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。 第三：将书中要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的框架。

一本书，就像一个复杂而又完美的艺术品，每一个部分都是很有秩序的排在一起，对于一本可读性高的书来说，你只有真正找出这本书的架构规划，才算掌握了一本书的命脉。而对于整体认知这件事，光有一个模糊的认识是不够的，你必须能用几句话，告诉你自己，或别人，这本书说的是什么。如果说的过多或者甚至说不出来，只能说你还没找到这本书的重点。