刘良华，男，1968年1月出身，华南师范大学教科院博士、教授，教师教育与基础教育研讨中心主任。重要研讨领域为“教育哲学”“教师教育学”与“家庭教育学”。 2010年广东省中小学骨干教师研修班班主任。

买书的缘起

2010年6月底参加培训, 聆听刘良华教授的讲座极其精彩，听得我深被震憾。他在讲座中也论及孩子的教育问题,使初为人父有5年的我很想好好的学习、思考如何当一个合格的父亲。

在广州学习之余，拜访老同事、老前辈，都叮嘱要工作与家庭两不误，好好关注孩子的成长，孩子教育的成功与否是一个人人生的重中之重。不要“只顾耕别人的地，忘了自己的地”（只想当一名合格的老师，而忘了要当一名合格的父母）。

每次到广州意是要到购书中心逛逛，就是没买不到书也心甘情愿，可这次不同，想去看看有没有 刘教授的书可买来看看，有的放矢就是不同，买了《新父母学校》。在广州学习期间已阅读一次，回家之后利用暑期再看一次，开卷有益，一路读下来果然是受益匪浅，回味无穷。好孩子是教出来的，好父母是学出来的。愿从现在开始，做一个新父母学校的好学生！

书中的精彩

“新父母”就是“让孩子在关键年龄做关键事情”，书中精华值得共勉，摘录下来。

“ 孩子成长的关键期：三岁、九岁、十三岁。在孩子3岁之前，他的身边最好有放任型的父母；在孩子9岁前，他的身边最好有权威型的父母；在孩子13岁前后，他的身边最好有民主型的父母。” 13岁前后：“变形”的要害年龄.正在孩子13岁前后，他的身边最好有一个型怙恃——假如孩子动气了，冲进他的房间，“砰”的一声把门关上了，那么，怙恃最好不要凌驾走，逼着孩子把门打开——让孩子逐步由自理生活习 发展为自学习 。自学是让孩子正在学校不掉队的唯一可靠的要领——孩子长到13岁，整个“早期教育”差未几就已经完成。以致可以觉得，孩子长到13岁，整个“教育”就已经完成了。

“任何人的成长需要两个要素：一是爱，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因为它既有爱又有安全感。对孩子而言，这些重要的成长要素即来源于父母。”每个人都是在成长的，即使身为成人。越是在生活中，越是感受颇深。我感悟一个人生活着，莫大的快乐就是感受到幸福。也终将培养孩子的终极目标归集为：培养他、帮助他有能力成为一个快乐的、幸福的人！父母对孩子总是想把最好的给他，孩提时期父母的陪伴和教育是没人可以替代的。

“家庭教育是为孩子的成长垫底和奠基的教育。父母正确的教育方式，经常和孩子在一起，做三件事：一起阅读，一起游戏、一起参与家庭决策、家庭劳动。”

“父母的生活习惯：良好的夫妻感情生活，轻松愉快的餐桌，早睡早起和坚持运动的习惯。这些是身为父母在家庭生活中对孩子做出的典范和好的影响。”

“野蛮其体魄，文明其精神”——学校教育显示“知识本位”，家庭教育则站在“性格、身体本位”。家庭教育的理想是：“文明其精神，野蛮其体魄”。野蛮其体魄：让孩子有足够的运动量和劳动量。文明其精神就是培养孩子的精神长相。逐步形成好性格，一是“善良”而厚道、诚实、有爱心、同情心；二是“有活力”而勇敢、有激情、开朗、阳光；三是“有礼貌”而内心宁静，尊重他人。

以差别的方式哺育男孩和女孩。男孩和男孩聚会是为了活动，女孩和女孩聚会是为了聊天——女孩和女孩正在一同时，她们往往围成一个圆圈；男孩只接受肩并肩的交谈或面劈面的对抗——父母宜尊重男孩和女孩的格上的差别，理解男孩的“好动”以致“好斗”，欣赏女孩的“文静”和“文雅”—— 父母最好理解并尊重男孩和女孩的智力上的差别——男孩往往动手能力、空间能力、方位感相比强；而女孩更擅长于言语和交际——父母可以瞧察孩子的格差别和智力差别，让孩子因本人的专长而建立自信

“扬长”比“补短”更重要：让孩子充分发挥孩子的“智力专长”或“智力劣势”，以本人的专长和劣势发动本人的全面发展——只要那些有专长、有劣势项手法人，才有可能仰仗本人的专长、劣势发动本人的全面发展——“长善救失”或“扬长补短”是存心义的，但是，“长善”比“救失”更重要，“扬长”比“补短”更重要——千万不要正在你没喜欢的领域追求成功——既没有专长又没有本人的业余喜欢的人，是倒霉的。