新父母学校 读后感一
更新于:2016-12-26 14:11 在家庭教育方面一直有三个误区,一是认为家庭教育不重要,孩子的教育是老师和学校的事;二是认为家庭教育重点是督促孩子学习,保证考试能取得一个好成绩;三是认为学龄前是孩子长身体的时期,上学以后再对孩子进行教育也不迟。
很多父母往往把教育的责任寄托给学校和老师,把孩子的未来交在“别人手里”,一方面显得很重视教育,另一方面自己又无暇顾及,他们心甘情愿,理直气壮地做一个不懂教育的人,这是一个非常普遍的现象。家长托人找关系,既便是生活拮据,也不惜倾其所有,以为送孩子上一所好学校,找一个好班级,孩子自然会享受到优质的教育资源,自己尽到了责任,“成龙成凤”就听天由命了。很少有人想到孩子最好的老师是家长自己,影响人一生最重要的教育是家庭教育。
刘良华教授经过研究告诉我们:家庭是人成长的根部和根本,家庭教育是“培根教育”。如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过得比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”,影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。
在学校,老师经常会发现,那些“问题孩子”的背后,一定有一个“问题”严重的家庭,几乎无一例外。这些“问题”可能表现在家庭“恶劣的环境”,如:单亲家庭、留守儿童、父母忙于事业或娱乐;也可能表现在家长的溺爱或教育方式的简单粗暴,帮助和转化这样的学生成为老师的最头疼的事,耗去了老师大量的精力却收效甚微,事实上,也很少有老师能转变这样的“问题学生”。一方面是因为学生的不良习惯已经养成,另一方面由于家庭教育的缺失甚或走向反面抵消了学校的教育效果。
有些中国的父母随意的心态是:只要有结婚证,就可以生孩子;只要自己有能力生孩子,就有能力教育孩子。部分父母甚至认为:任何成人都可以教育孩子,爷爷奶奶可以教育孩子,甚至保姆也可以教育孩子。
针对家庭教育中的种种问题,本书以生动的事例,朴实的语言,提出了具体解决的办法。
刘老师认为:一些孩子之所以不适应学校生活,除了父母不能为孩子的成长提供必要的教育资源之外,还有一个重要原因:父母没有陪伴孩子的成长,把孩子交给了爷爷奶奶或保姆。中国的父母越来越忙,于是,越来越多的父母放弃了对孩子的陪伴,他们以为重要的不是陪伴孩子,而是为孩子将来入学筹集“学费”,他们的设想是:孩子太小,只要长身体就行,还没有到学习的年龄。等孩子长大一些,长到了要上学的年龄,再把孩子接回来,他们不知道,孩子从0岁开始,就已经进入“非正式学习”的年龄,孩子在入学之前,家长必须为他们提供相关的教育训练,让他们为入学做足够的准备,如果孩子在入学之前没有建立相关的生活习惯和学习习惯,那么,从孩子进入学校的那一天开始,他就随时处于成长的危险之中。
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