孩子的未来，既在父母生命中，又在父母手心上

   文章开篇就借用鲁迅的话“摆脱恐惧、奴性、粗鄙，把孩子培养成乐观、开朗、有教养的现代人，是每个父母最重要的使命。”我谈谈我看到这句话的理解，作为一个老师，我们的目的和出发点都是一样的，学校教育一个主要方面就是把未成年人进行社会化的过程，使之成为合格的现代公民。而我校就在不断向世界看齐，因为全球化已经来临，我们的孩子都要成为世界公民，故我校早几年就提出“学子素养五十条”，分别从一些明显的礼仪可行角度来指导规范学生的行为，通过不断的训练和强化，让孩子们养成良好的行为规范，符合世界公民的基本素质。其实很多我们老师也做不到，但是从中也在不断改进，努力做好榜样，提高自己的素养。

    联想到本学期的开学时候，我校领导集体在校门口挥手祝福迎接全体同学报道时候，我们发现我校还有不少学生看见老师低着头，不够开朗自信地和老师打招呼，但是也有不少同学含笑阳光地和老师问好，这种对比就让我们觉得现代的学生应该大部分具有这种自信和开朗，勇于和别人打招呼，更何况回复别人的问好，也是教养的一种体现。所以，觉得此任重而道远，与君共勉。后面将附上素养五十条。

   再谈这书一些观点“无论你面对什么样的孩子，你都无法反悔或者退货，因为你是他们的父母亲。”这就是接受现实的意思，别逃避现实。可是目前，我们发现不少问题生的父母就在以个人工作事业为由，选择了逃避，尤其是孩子进入青春叛逆期后，家里容易迸发交流不畅的火星时，父母和孩子都可能选择彼此逃避，不愿回家。但这就是现实，无论优秀还是平庸，都是父母的孩子。既然为人父母，就要有这份责任，勇敢地面对孩子的优缺点，全面地接受他们地全部。在此基础上，通过父母学习和孩子交流互动，顺其秉性，养育孩子，帮助孩子生长成长。所以文章又说“几乎所有的儿童教育专家都在强调孩子三岁前，作为父母要全心全意地陪伴她、疼爱她。当父母的工作、生活、休闲与孩子养育发生矛盾时，父母首先考虑的应该是孩子的利益，要尽可能努力站在家庭一边，站在孩子一边。”但是我现在初中的孩子父母，如果说原来小时候错过了陪伴时机，因为种种原因把孩子给长辈带大或者放在乡下带大，那不是意味着孩子的就不行了，父母错过了三岁前就没有机会去培养孩子了。当然不是，因为每个孩子都是在成长发育中的不完全人，通过家校和社会共同帮助，我们还是能够在接受孩子现状情况下，去发现他的优点，不断培育其长处，照样可以成人成才。