那天进教室，我想和学生商量一件事。 “孩子们，是这样——” 我环顾着他们的面庞，很认真地开了头。“这次写亲情的作文，涌现出不少情真意切 的好文章。我想要你们知道，假如发表，我们有多种渠道。《作文通讯》，《中学生优秀 作文》，《中华少年写作精选》……” 孩子们一双双眼睛在发亮，我故意停顿了下来。景山学校历来有给学生搭建平台发表 作文的传统，之前我们班学生刚刚在《中华少年写作精选》上发表了几篇小说，他们的写 作热情正高涨呢。 “可是，这一次，我有个想法——咱们不发表在这些作文杂志上行么？”没等孩子们 露出失望的神色，我赶紧接着说：“我想把你们的文章连同我写母亲的，组成一组，发在 《老人天地》上。” “《老人天地》？为什么呀？”这次孩子们露出的是惊讶的表情，七嘴八舌地问我。 我不言语。等他们静下来，我问：“孩子们，我想问你们一个问题。我们为什么要写 作文？” 他们似乎没有料到我会有此一问。我观察着他们脸上表情细微的变化。稍稍顿了一下， 我继续往下说—— “在被你们这些感人的文字所打动的时候，我思考了一个问题：我们为什么要写作文？ 从前，我们总是说，要‘享受表达的快乐’。但是，你们还记得我的另一个说法吧？人的 一生是需要与他人进行心灵的沟通的，于是有了互相的倾诉与倾听。用心说出来、写下来， 这是倾诉。用心听对方所说的，读对方所写的，这就是倾听。在我看来，我们语文课训练 听说读写的能力，很大一部分作用，就是要为满足精神世界里人们进行心灵沟通的需要做 准备。”孩子们若有所思。我知道，在他们眼里，我不仅是他们的语文老师，更是他们的 大朋友。我的话他们总是会认真思索的。 我心里并非对杂志有厚此薄彼的认识。刚才这番话，其实是我长期思考的结果。我想 借这个机会告诉孩子们——语文的作用有多么的重大。用心灵去阅读，读亲情、读山水、 读有字与无字的书，用声音与文字的语言传递温暖，传递关爱，传递出我们对这个世界丰 富的感受。我们语文老师常说要培养学生的语文能力与素养，因为语文与生活密不可分， 可对它们二者之间的关系，我们自己究竟有没有真切的感悟呢？ 在我和孩子们共同成长的路上，我常常能够感觉到，语文，在让孩子们的文字日益丰 美的同时，更让他们的心灵变得丰盈起来，思想的重量也不断加大。若让我用一句话来昭 示语文学习与生活的关系，那么，我要说，语文，能够支撑起生活的一片蓝天。