婷婷的骄人成功，与她的自身努力分不开，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”更重要的是她的自身素质，能把“已有的成绩归零”，这是她脚踏实地快速前进的原因之一，她有着“胜不骄，败不馁”的个性，成功不是偶然的，许多优秀的品质都归功于她父母张欣武、刘卫华的成功教育，从小有意培养她的“十大必备素质”，这十大素质编成“优秀素质30字决”：

    身体好，头脑灵，性格优，兴趣多，情感美，

    知识广，品德正，能力强，后劲足，发挥佳。

    以下我摘抄部分感受深刻的教育方法，也好扎实自己的教育理论。

一、实施优秀素质的四个基本培养方法：

顺应天性——按成长规律培养孩子；用爱赢得孩子信任；用理性完善天性。

积极引导——全面激发有益兴趣；主动预防人生缺憾；高效利用教育资源。

个性化培养——承认差别，因材施教。

自主发展——养成良好习惯，从自理走向自立；培养独立能力，总自学走向自强。

二、对孩子前进路上的扬长避短：

好奇心的引导方法：

1、激发求知欲——把身边的每件事物都变成知识宝库的入口，吸引孩子探入探寻。

2、磨练耐烦心——有意培养孩子对单调乏味的耐受力，让孩子养成不单凭兴趣做事的好习惯。

爱玩心的引导方法：

1、认真玩耍法——鼓励孩子专注地玩，认真地做，增强行为方式的计划性、目的性、持久性。

2、快乐学习法——用游戏的形式开发智力，促成“学习=快乐”的心理。

好胜心的引导方法：

1、正面诱导法——在德、智、体、美、劳方面鼓励孩子积极进取，在遵守规则方面鼓励孩子自律服从，在强化竞争意识的同时强化平常心。

2、自我挑战法——鼓励孩子向人性弱点挑战，通过完善自我增强竞争实力。

三、八种方法，开发孩子联想能力和想象力：

1、鼓励孩子自由画画，讲画。

2、猜谜语故事，激发巧思秒想。

3、发掘物品的多用途。

如：一个塑料袋，一张废报纸、一根铁丝……你能想出多少新用途？电吹风、电话机……除了通常的功能，还能用来干什么？

4、寻找事物的“关系链”。

5、借兴趣爱好发展想象力。

6、拓宽兴趣面，打好知识基础。

7、小讲演和小辩论，强化联想和想象。

8、利用讨论，拓展思路。（利用讨论：集思广益）

四、五种创造技法及思维训练。

1、缺点列举法。——先列举事物的不足，再找出改进的方案。

2、希望列举法。——面对需要改进的目标，列出我们希望它具有的一切新特点、新属性、新优势，然后加以研究，作出改进。

3、组合创造发。——就是把两样或更多样的东西组合在一起，使其产生新的功能，如洗衣机和烘干机组合，就成了洗衣烘干机。

4、移植创造法。——就是把某一领域的技术、原理或技术功能应用到另一领域去，从而产生新的产品、技术或功能。

5、奥斯本激励法。——召集一个讨论小组，使参加的人互相启发、激励、互补知识盲点，从而产生更多创造成果。实现同一目标，可以多种途径。

五、激发灵感的方法：

1、睡前适当思考，可能在梦中、清晨催生灵感。

2、时时有心，处处留意，往往会意外触发灵感。

3、根据思维习惯，主动安排“灵感时段”，利于灵感出现。

4、有意与他人讨论，也能催生灵感。

5、灵感来去无综影，有价值的想法要及时纪录。

     书本还详细介绍了婷婷的语文、数学、外语的学习方法，从小学到中学，考试的方法、高效的记忆方法、强身健脑的生活方式，还有最令人头疼，不懂深入的家庭性教育的方法和时机，这些都得在实践中去抓住教育的契机，有效适时地进行，不能一触而蹴。