读《第56号教室的奇迹》，就是一次心灵的洗礼，更是一个充满惊讶和感动的过程。雷夫老师更像一个智慧的小说家，用心地讲述着他的教室，他和孩子们之间真实、感人的故事。阅读中，我一次又一次地发出感叹：原来，教室可以如此与众不同；原来，教师还能这样当；原来，我们还可以做得更好！

不是用笔，而是用心在记录下我的点点滴滴。

失去信任的教育，就是最大的失败

在第56号教室，雷夫老师用信任取代了恐惧，用真诚架起了师生心灵沟通的桥梁。更多的时候，需要的不是我们对学生声嘶力竭的教育，而是时时刻刻记得把信任、把承诺放在自己的肩上，勇敢地扛起来，每名学生都有一双明亮的眼睛，他们在看着我们的一举一动。

班主任李老师举行读书知识竞赛，我和李老师谈起这次班会的由来，她的话让我深受感动，“放假前，我布置全班学生读书，定好了要在开学举行竞赛，我说了就得做啊，不能失信于学生。”

就是这么简单的事情，反思一下，我们都做到了吗？有多少时候，我们随口说出一件事，轻易地给学生许下诺言，到后来却不能实现；一些活动没有落实，让学生觉得做不做无所谓，给学生留下这样一种习惯，老师在学生中的威信也不会高；相反，一个说到做到，一诺千金的老师才会让学生信服。同样，没有落实到位的管理工作，失去的也是教师的信任、工作停滞，学生发展受阻。

踏踏实实地做好教师的每一项工作，规规矩矩地落实好管理中的每一个环节，才是我们为人师的职责所在。

签名球故事的启示

雷夫老师在书中给我们讲述了一个耐人寻味的电影故事：一位从事特殊教育的优秀教师继承了一颗无价的签名球，上面有传奇的1967年红袜队全体队员签名，他警告儿子绝对不能拿签名球来玩。儿子问他理由时，他没有花时间解释原委，只对儿子说，不能用那颗球，是因为“球上写满了字”。过了几天，当老爸再次提醒儿子时，小男孩表示他已经把问题解决了：他把所有的字都涂掉了。

老爸不愧是一名优秀教师、合格的家长，虽然很生气，但他没有去责怪和痛打孩子，儿子根本没做错事。

这个故事启示我们，不管是是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的观点看事情，不要把害怕当作教育的捷径。

其实，这样的例子在我们的生活中不胜枚举。作为家长、教师，我们更多的时候是把学生都当做小孩子来看待，觉得没有必要给他们解释那么多为什么，你只要按照我说的去做就好了。孩子的真实想法我们并不了解，他们是屈于家长和老师的压力才去做的，也就是雷夫老师所说的“孩子之所以守规矩，是因为他们害怕”，害怕家长、老师的训斥，同学们的嘲笑，社会上的种种压力。

作为家长和老师，我们应该更多地向故事中的老爸学习，和孩子建立起平等、尊重、信任的关系，不要让孩子生活、学习在恐惧、害怕中，还他们一个快乐、幸福、值得回忆的童年！