陶行知思想理念下的语文课堂

      2011版《语文课程标准》积极倡导让学生成为学习的主人，激发学生乐于学习的兴趣、主动参与的动力，并能积极动手实践、探索整合中提升学生的语文学习能力。这与著名教育家陶行知所提倡的“以人为本”的教学理念不谋而合。

      创设浓郁的诗意氛围，让灵动充盈语文课堂。在陶行知教育思想中，教学合一是最具影响力的理念之一。他十分重视对学生兴趣的激发，让学生在真正意识下的教、学、做的过程中进行整合统一，从而促进学生认知能力的不断提升。（观点1：以情激情，渲染课堂氛围；观点2：以境设镜，感染学生心灵。）

      探寻适切的教学策略，让实效贯穿语文课堂。陶行知先生曾经说过：“教育不能创造什么，但它能启发、解放儿童创造力以从事于创造之工作。”因此，他所提出的“创造教育”，其核心理念就在于为每一个受教育者都创设一个发挥创造力的环境，努力将人文精神与科学精神进行统一的整合与思考，从而形成顺应的通用设计。（观点1：依托不同层次，厘定多样方法；观点2：紧扣发展需要，选择多元模式。）

      总之，课堂教学永远都是一门艺术，需要根据具体文体和学生特点，确定适切的教学目标、研制适宜的教学内容、运用恰当的学习方法。我们应该将陶行知的思想灌入其中，才能让陶行知思想在语文教学中结出丰硕的果实。