哈佛校训：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。

上上个世纪，哈佛校长昆西对校训作出了更明确的解读：大学根本的任务是追求真理，真理的本身，而不是去追随任何派别、时代、局部利益。

哈佛的铜像上有2本书是向上的，1本书是向下的，有二种说法：扣着的那本书表达了向上帝的敬畏之心，表示知识不可能被全部掌握。另一种说法是表明打开的书可以从书本上获得，扣着的书表明不是所有的知识都能从课本上获得，意味着实践出真知，小孩子要在大自然和社会生活中观察与思考，才能有所进步。

校车服务非常周到，晚上下12点前可随时有班车，凌晨1-3点可预约学校的小巴，哪怕只有一个人都接送，3-早班车之前可要警车护送。

顺应天性教育

用爱培植亲情：很多人感叹养儿才知父母恩，我们深信，只有让孩子爱父母，而不是怕父母，孩子才会理解父母的情绪与期望。

无论情况有多坏，父母都会尽力帮助你，父母是你最可靠的参谋，欺骗父母是最愚蠢的。

你一定要告诉孩子你爱他，同时鼓励孩子把爱说出来。要培养孩子勇于表达自己情感，这样才不会吃亏。

孩子能否自主学习，决定于孩子的内驱力，包括专心学习，是否有强大有内在动力。除利益驱动以外，青年人和成年人的动力主要来自理想、志向和责任感。，孩子的内驱力来自于好奇心、好胜心、好玩心。父母要做的就是把孩子的天性引导到学习上来，使孩子养成有益于社会、志向、和责任感的孩子。这就像给孩子安上了一个发动机，对成功培养的整体素质非常重要。一个人的脑部只用到了10%，还有90%是没有用到的，所以人的潜力是无穷的。

要做就好在当前，把当前的事做好，如你做广播体操，就要按标准做到位，才能锻炼身体，别人都做到懒洋洋的，你却做到朝气蓬勃，就能成为班上的榜样，这样老师很快速就把你提到前面去领操了。

通才教育：哈佛4年至少要学32门课程，8门核心课程，16门专业课和8门选修课程，核心课是为了完成通才教育，本科阶段不是为了造就一个专业的专才，而是培养完整的人，今后无论学生朝哪个方向发展，都应通过核心课程。本科最重要的任务是教会学生学会思考。

教授可对学生进行等级评分，如学生对评分不满意，可找教授理论，是不是你没有理解我的想法，还是我对你的想法没有认识到位。通过理论，教师也乐意改变原来的评分。哈佛流行这样一句话：不的意识就是需要你再努力在试一次。

哈佛师生对成绩认为是隐私，不相互打听成绩，认为是不自信的表现。他们共同的认识是：通过4年的学生，最重要的不是得了多少分，而是找到个人的兴趣和今后和努力方向。为将来打好基础。

在哈佛我每周都有一份详细的时间安排表，上面的预约的各种事情，在美国许多人都习惯于预约各种事情，并很守时，不然很多计划都没法实现。

美国本科学生不直接追求高学历，直接考研和读博的主要是学医、学工、和“学术研究型”的，社会管理型和活动组织型的都会选择先工作，后深造。社会管理型是指（擅长统筹兼顾，喜欢与人打交道，最不喜欢清静的书房和实验室），而是工作一段时间后再去读MBA。

哈佛最看重的素质是：

好奇心（或求知欲）、创造性（创造力）、学业成绩、学习前景、领导能力、责任感、自信心、为人热情、幽默感、关心他人、活力、成熟、主动性、对挫折的反应、受老师们的重视程度。

要让孩子养成不单凭兴趣做事的习惯：兴趣只是一个开始，坚持不懈才能成功！想做又不该做的事要忍着不做，该做又不想做的事，要坚持做好。即：该干就干，干就干好。爱迪生发明电灯时用了1600种材料才找到合适的灯丝，德国细菌学家埃利希（诺贝尔奖得主）为发明杀菌剂，实验了606次才成功，606因此得名。

柏拉图说：征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。

孩子要寒假坚持跑步，暑假坚持晨泳，每次游够2000米，分10段，放学回家坚持做50个仰卧起座，高中坚持做100个。

原来每个人的人际关系每七年就会换一次,你只有让自己站得更高才行。七年后真是物是人非，到那时就已经没有的共同语言。

我告诉仔仔，要向珍惜金钱一样珍惜时间，要列一个时间表，自己不断调整到最适合自己的方式，我们只定期询问实施情况，对她的汇报给充分相信和尊重。

只要尽力而为，可以问心无愧，平时只要努力，考试允许得0分。

在孩子的成长过程中，最大的因素是父母的教育理念，“命好不如习惯好”。

重视教育的父母有两种理念：

1、认为快乐比优秀更重要，主张等待发展，反对人为的促使孩子优秀；

2、是快乐和优秀可以兼得，主张积极引导，重视和采取措施促孩子优秀。我们主张后者。我认为要全面激发人生兴趣，预防人生缺憾。

要让孩子爱学习，应在孩子不想继续之前就停止工作，要吊胃口，凡是与学习有硬性规定的各种培训班还是不上的为好，以免影响孩子的兴趣。另外老师的夸奖和鼓励也有很大的作用，不要冷眼相对。父母要每天与孩子聊天，了解他们的问题，为孩子提供心理支撑。要想方设法让老师多表扬孩子。

能与名校的孩子竞争，本身就是一种成功。不要太在意名次，考试发挥最好和还是排名在此10多位左右的。

发奋学习是满足人生精神物质需要的有效途径，对有些人甚至是唯一途径。

训练以学校为主，我们只做辅导，奥数是思维训练，以老师为主，爸爸作辅导，自已自学。

克服任性和自私，这是所有孩子成功的大敌。

坚持按时作息，减少计划的变动性。可以帮助孩子养成按预定计划办事的习惯，养成自律习惯。如美国人就是按约定计划行事的。大人经常提醒看钟行事，按预定的时间学习、娱乐、休息，不仅有利于执行计划达到预期目的，而且习惯每天分钟都有各自有用途，不想浪费时间。

像管理金钱一样管理时间。把所有要可支配的时间以分钟为单位找出来，分配给各处阶段需要完成的工作，并通过试运行调整合理。如排队记单词不现实，便在排队高峰期在学校做20分钟数学题，没人了再去吃饭。

任何习惯坚持半月以上就成为了习惯。

要学会调控情绪，人难我也难，勿急；人易我也易，勿喜。

分享是理所当然的事，独吞是可耻的反常行为。习惯分享的人，也习惯考虑他人的权利和需要，喜欢追求双营，不自私的孩子自然被伙伴拥护和欢迎。

父母在对孩子进行教育时要养成遇到什么就点拨什么的习惯，比如感情、安全等等，如遇孩子青春期，孩子听不进，就采取间接输入法，如写名人名言、警句贴在大衣柜等地方。可让孩子看父母挑选的社会新闻进行讨论，加强教育。比如男人请你去他的宿舍，不要去，不要去个企图证明这个人是不是好人，不要给别人留机会。要给孩子打造终身有效

护身符，小利不贪、不安全的地方不去。

中国的国情就是人口多称底子薄，教育设施不够，教育质量好的学校在现有条件下只有通过竞争才能获得，这让人心酸，孩子还没有成熟到可以参与生存竞争的地步，就要提前接受无情的选拨和淘汰。

穷则思变，自己家里可能不穷，但帮助国家脱贫的愿望，让孩子觉醒，孩子一旦醒悟，能力是无穷的。

6-18岁重点培养五大素质；知识广、品德正、能力强、后劲足、发挥佳。

养成自主发展的能力，需要一个向前发展的能力，这种超越原始本能力是后天形成的，要引导孩子由推动到自动的转变，需要5个方面的能力：

养成遵守约定的习惯，学会自我管理；

养成专注敏捷的习惯，学会高效思维；

养成独立思考的习惯，学会理性判断；

养成定期反省的习惯，学会自我促进。