在新课标的要求下，教育界正在接受一股改革浪潮的洗礼，新课标更注重培养孩子的创造性，这对祖国未来的发展有着极为深远的影响。孩子们有着强烈的求知欲和好奇心，但这些有时需要引导和激发，同时他们的自制力和自主能力很弱，怎样利用孩子们的优缺点来培养他们创造性思维，我简单地说几点从书中获得的想法。

一、运用语言，挖掘创造性思维

  语言和思维有着紧密的联系，思维通过语言表现出来，而语言又调节着思维，发展儿童的思维能力能大大增强儿童的思维能力的发展。所以，在创照造性思维的培养过程中，语言显得尤为重要。在教学过程中，教师可开展多向流活动，老师与学生交流、学生与学生交流，组织辩论会、演讲，充分挖掘他们的言语表达能力。同时，让学生接受新知时，自己去推导、验证，让学生自主思考，自主发现，得出结论，并用自己的语言归纳总结出来，让学生产生一种成就感和满足感，激发他们的创造性思维。

二、发挥想象，打开创造性思维

  爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括这世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”小学儿童对一切他未知的事物都充满好奇，而且特别善于想象，培养儿童的独创性，就要鼓励他们敢想，即鼓励学生在学习和运用知识中，大胆探索，别出心裁，标新立异，积极大胆提出自己的想法。在语文教学中，可让学生造句、扩句、写作等，展开他们的想象，大胆表达自己心中所感、所悟、所思，写出有创造性的东西。在数学等其他学科中引导他们提出问题、解决问题的新方法。例如，在教学圆环的面积时，老师出示一圆环，问怎样计算圆环的面积？学生独自思考，大胆尝试：R2-r2,也有（R-r）2，后者显然错误的。对此，老师没有直接否定，而是让学生大胆说出自己思考过程，对前者给予充分肯定，并让学生由成法分配率做出后者的猜想。教学保护了学生敢于大胆学习的积极性，增强了学习信心，并给学生以探究新知的方法，打开了学生的创造思维。