从事班主任工作多年的我深知班主任是学校的骨干力量，肩负着教育的重任，我潜心阅读了《班主任兵法》。用德育引航，点亮每个学生的心灯，让他们有着阳光般灿烂、美好的心灵。

        一、播撒爱的阳光，和谐氛围。

        师爱是一种高尚的情感，是打开学生心灵的钥匙，作为一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。为了尽快地使自己对学生产生真诚的爱，每次分到新生，我都充分利用各种机会与他们接触。课间找他们聊天，谈理想，说未来；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们犯错误时，找他们谈心，说服教育，动之以情，晓之以理；积极参与学生的各种活动，让学生感到我不但“可敬”而且“可亲”。

        如运动会上，我和同学们一起写标语、为运动员们呐喊助威等。学生在老师播撒的爱的阳光下轻松快乐地学习、生活，和谐了氛围，为以后顺利开展教育工作打下了良好的基础。如以后他们违反了纪律，我严厉批评时，他们也明白：老师是关心、爱护他的，是为他着想才如此严格要求……这样，孩子会更懂事，形成良好的人格。老师的爱是一种伟大而神奇的力量，它是鼓起学生道德、个性向上发展的风帆。班主任多一点爱心,就可以照亮学生的心灵。

        二、润泽自信雨露，树立信心。

        自信，是做好任何工作的前提，是成功的起点。开学初，我总是让学生写一写或说一说自己的闪光点，让同学们帮忙找到学生本人没发现的优点，在被人赏识的欢愉中，把自信和希望播种在学生的心田里。

        我还主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当学生失败自卑时，我会让他反复在心里默念：“我是生活的强者，我很棒，我能行！”很快就能帮助学生从不良情绪中摆脱出来。

        平等看待每一个学生，是学生扬起信心的风帆、劈波斩浪驰向希望的彼岸的法宝。我班的学生刘永良，成绩很低，总感到自己不如别人，严重自卑。我就在班会上，表扬他的优点：诚实、勤劳、踏实。大家纷纷投去赞许的目光，他的眼神中盈满了惊喜。之后，他参加班级活动，做值日工作的态度简直判若两人，见到我，也会很大方、自信地与我打招呼。学习上也充满了热情和自信。

        三、善于巧妙沟通，构建桥梁。

        班主任要与学生多沟通，构建交流的桥梁，才能把班级管理好。沟通时要用诚心、耐心缩短师生心理上的距离，换取学生的真心和家长的放心。如：遇到犯错误的学生，把他叫到办公室，不是当着其他老师的面把他训斥一通，让他颜面丢尽，而是象对待客人那样，招呼他坐下，推心置腹地帮助他分析犯错误的原因和后果，那么他对抗的心理就会消除，惶惶不安的心情就会放松，就容易接受教师的开导。班主任动情，学生才会动心呀！

        其次，沟通时要用尊重获得对方的好感，换取对方的尊重与信任。尊重是对他人人格的充分肯定；是化解他人不良情绪的良药。尤其要对失败的学生给予尊重，表明对学生失败后的安慰、鼓励和鞭策。自尊心是学生心灵中最敏感的角落，作为教育者一定要尊重和保护学生的自尊心，让他们在健康的发展中发挥潜能。可以说尊重体现了师生之间的真情，尊重构建了师生之间沟通的桥梁，使学生学会与人相处的方法，培养了道德情操。

        我勤读书，广博文，以读促德，科学育人，利用各种巧妙的方法充分有效地发挥德育的引领作用，在学生的心灵上点燃一盏发亮的明灯，使他们由冷漠变得大爱，由自卑变得自信，从迷茫走向成熟。