忙忙碌碌的日子我们充实着，但又迷茫着，我们教物理为了什么？我们教的物理除了给孩子的高考带来高分，还有什么？在大数据的今天，在我们迎来慕课时代的今天，我们如何调适自己，去探索新的物理课堂的教学理论与实践……

教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。要具有自信、乐观、坚强的心理素质。应该不断超越自我、积极向上，加强学习、刻苦钻研，不断提高自身素质，向书本学习，向学生学习，向社会学习，向网络学习，取百家之长，补己之短，做一个学习型教师、科研型教师。

教师如果能以阳光的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，自己感觉也是年青的心态。这就要求我们在做好教育教学工作时，最重要的是要心中有爱，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习，做学习的主人。作为教师要不断加强自身修养，在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信任。

教师只有参与研究，才有可能了解自身不足，进而采取行动改进自己的教学工作。改进课堂教学结构和教学方法，营造轻松和谐愉悦的课堂教学氛围，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂效率，才能真正落实和体现出学生的主体地位。让学生在提出问题、探究问题、解决问题中体会学习的乐趣。学会学习，掌握终身学习的方法。课堂上教师积极鼓励学生勇于发表自己独到见解，富有怀疑精神。而学生在展示的过程中收获了自信，享受了快乐，从而对自主学习投入更大的热情，学生自身潜能的开发也成就了课堂的高效率。

对课堂例题和习题要精心选择，要求精、求活。要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用。加强对物理作业的指导：强调物理解题过程, 思路要清晰、书写格式要规范，做好章节过关题，要培养良好的思维过程。

依据教学内容和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意培养学生良好的学习习惯和思维习惯。充分调动学生的学习积极性和主动性，不断改进教学方法，控制好教学进度。更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，精讲精练，逐步提高。

具体到教学方面，三个年级的授课应体现知识、能力、思维的递进层次，突出四精（精选、精讲、精练、精评），四注重（注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维），三体现（行为上夯实基础、能力上培养学科思维、情感上和谐师生关系）。大家要多听课，多学习。

我们要发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，加强听课评课活动。通过听课和评课活动，加深全体教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了教师课堂教学水平的共同提升。

结合教育的当前发展趋势，概括16个字作为我们课堂教学的参照，即“先学后教、先练后讲、师生互动，及时反馈”。过去是学生在课堂上齐步走，学习新知识；课后自主学，运用学到的知识和技能。而反转课堂则是课前自主学，课堂中教师因材施教，或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与技能。事实上，目前教师里依旧是“以教师为中心”，“以学生为中心”很难落到实处。而反转课堂到了真正的“以学生为中心”，做到了“因材施教”。

在我们的教学中要以全面提高学生素质为出发点，帮助学生转变单纯、接受式的学习方式，学会自主、探究式的学习，这就对普通高中的人才培养模式提出了挑战，教学模式也应随之转变。要想使学生会进行研究性学习，教师就必须真正适应素质教育的要求，承担起全面培养和提高人才素质，尤其是培养人的创新精神和实践能力的重担，就必须参与研究，努力使自己从传统经验型向研究型转变。学生的研究性学习需要研究型教师，只有研究型教师才能胜任教育的改革和创新，只有创新才能发展。在教学实践中不断总结经验，并进行教学创新，指导学生进行研究性学习。以培养学生的创新精神和实践能力为核心，重视学生的全面发展和个性的充分发展，以使学生具备终身学习、终身发展的能力。努力使自己成为一名研究型教师，为创建高效课堂探索一条新路。