幸福”一词也许是人们时常挂在嘴边谈论的话题，那么，什么是幸福呢？也许每个人都有自己得独特看法。幸福的范围也表现在多方面，从我自身作为一名教师的层面来看，如何做一个幸福的教师呢？通过阅读《做一个幸福的教师》这本书，使我对教师幸福感得到了进一步的认识。教师的幸福感是教师人生的主题，只有真正体会到幸福感的人，其人生才会充满快乐和阳光。人生的幸福也是每个人所追寻的愿望。每个人都想有所成就，但不是所有人都能追求到幸福的，原因是有的人对幸福感存在着理解误区，导致大部分人认为自己追求很久还是离幸福很远。记得有一篇小学课文曾经写到：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。充分的对幸福进行了阐述。那么教师又如何寻找自己得幸福呢？

如果从教师职业的劳心费力、社会地位、劳动报酬上确实很难轻言幸福，就算是每天面对活泼可爱的孩子，也很难看到幸福。但这些也许都是层面上的现象，着并不能代表没有，幸福感是存在于内心的，只有用心去体会，其实教师的幸福表现在多方面的，不应单单只看利益层面的多与少，应从多个角度找寻自己得幸福感，要学会付出，不应把付出与回报拿来做同等比较。应做到付出要永远大于回报，要把奉献摆在心中第一位置，这样你就会慢慢找到自己得幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着教师的幸福，教师能否幸福直接关系到学生的身心发展，所以教师要在平凡、清贫、烦琐的事物中不断汲取幸福和快乐的元素。这样课堂就成为教师享受幸福的舞台，也为形成一个有活力有快乐的课堂，每天与孩子们开开心心的在一起，自然就会少了一些烦恼，多了一些开心。

要想真正做一个幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。人非圣贤孰能无过，更何况都是一群可爱天真的孩子，要学会用宽容的心对待每一位学生，如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的。所以每一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声；当学生有疑难时，做学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，做学生最好的欣赏者。总之，教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，在平时的教育教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。

做幸福的教师，还要有对学生真诚无私的爱。一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。我们教师也是这样，虽然我们现在实行了绩效工资，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且压力也很大，在这种情况下，我们也要学会做个幸福的教师，创造幸福的自己，培养幸福的学生，服务幸福的社会。在学生需要我们指导、帮助的时间里，我们要真诚的关心、爱护、帮助他们，尤其是那些生活上、学习上有困难的学生。热爱学生就必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

作为教师要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。 只有不断钻研教学，把培育下一代的教育事业放在首位，只有摆正自己得心态才能从中找到真正的快乐与幸福。

总体来说教师的幸福其实就是一种心态和追求的问题，只有树立正确的价值观、人生观。重新思考自己得人生目标，你会发现课堂与学生已成为你生活中一部分，每天有这么多可爱天真的孩子在身边，为培育号优秀的下一代，教师的责任感与幸福必然会由心而生。同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。

我想，教师这个职业注定是一个不平凡的职业，我会在平时的工作和生活中不断学习完善自己，淡泊名利，对学生多一些关心爱护，真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师！为教师这个光荣的职业投入毕生的精力。