该书分上、下篇，上篇主要剖析了教师的各种常见的不良思维方式，重在“破”；下篇则主要是研讨和推荐王老师认为比较科学的思维方式，重在“立”。书中收入大量的案例和剖析，对一线教师非常有指导价值，促使我们用科学的思维，研究的思维，来认识我们教师自身。
