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《皇帝的新装》的教学重点在于引导学生思考故事的意义
《皇帝的新装》绝不可以给学生规定一个标准的主题，不可以全班归纳一个似乎共同认可的主题，那样，不合适《皇帝的新装》本身多意义的文本特点，于...
“化整为零”，设计《皇帝的新装》的速读训练
《单元提示》：“本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。”同时提出了训练方法的建议： 1、“阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。” 2、...
【初一年级同步案例】第六单元《诗两首》教案、课件及试题
《诗两首》课件1.ppt 《诗两首》教案 【导学目标】 1．了解联想和想象，体会它们在诗中的作用。 2．理解比喻的作用，赏析诗歌优美的语言和幽远的意...
【部编版】初一年级<上>第六单元大家有哪些新尝试？
初一年级&lt;上&gt;第六单元大家有哪些新尝试？说来听听吧~~看看大家的尝试是否可以借鉴他人，然后听听专家的建议，可以让自己少一些摸索...
第六单元教学，要注重落实教材首次提出的提高学生阅读速度的训练项目
提高学生阅读速度的训练，是教材继默读、朗读等阅读方法后提出的一个新的阅读方法的训练，阅读速度问题，是默读训练的“升级版”。是对默读速度、质...
很赞同何老师的观点，编排课本剧也是学生们很喜欢的方式。不仅调动学生的主动性，更在于学生们在这个过程中学着独立查阅资料、思考、领悟、解决问题。
“部编版语文教材伴随式研修”专家研讨会圆满结束
“部编版语文教材伴随式研修”专家研讨会圆满结束 2016年11月23日上午9时，由云集教育和北大语文研究所共同组织的“部编版语文教材伴随式研修”研讨会...
更多注重童话的表现手法和思想内核，读出童话的内涵，让学生明白童话不关是写给孩子的，也是写给大人的。《皇帝的新装》中人性的美与丑，孩子的实...
回复 @何弘: 何老师说的很对，期末马上就到了。关于期末的同步指导这里也会及时更新，何老师多多关注。
【教材100问】初一年级第六单元的童话，和小学部分如何区分？
关于童话教学，从小学就开始接触了。在初中部分仍然有童话教学，各位老师们如何处理的？与小学时的童话教学是如何区分的？大家快来各抒己见吧~~他...
