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盛鲁杰 发表了新话题
【专家指导之课堂】如何理解课文题目《再塑生命的人》?

课后的阅读提示需要教师们从中吸取一些经验。提醒学生自读时首先要注意题目,阅读全文时,需要注意题目的提纲挈领的作用,“再塑生命的人”: 1、这...

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【初一年级同步案例】《再塑生命的人》教学设计(旧)

《再塑生命的人》教学设计 【教学目标】 知识与能力目标: 1.读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。 2.了解海伦·凯勒的生平事迹。 3.理...

陈老师的建议很好~~写作空洞是大多数学生存在的问题。在这一点上我们多角度纳入是很有必要的。

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【专家说之课堂】学而时习之六句,是怎样的逻辑关系?

我们有和专家共鸣吗? 学而时习之六句,是怎样的逻辑关系?

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【专家说之课堂】“知之”“好之”“乐之”有什么区别?

各位亲人们,专家又有新动作,快来看看是否有共鸣~~ “知之”“好之”“乐之”有什么区别?

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【初一年级同步案例】《从百草园到三味书屋》同课异构 教案

同课异构教案,各位亲人们快来看看你喜欢哪一个? 《从百草园到三味书屋》教学设计一《从百草园到三味书屋》教学设计二

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【初一年级同步案例】《从百草园到三味书屋》同课异构 课件

同课异构的课件,亲人们快来看看你喜欢哪一个呢? 从百草园到三味书屋.ppt 从百草园到三味书屋.ppt 从百草园到三味书屋.ppt

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【初一年级同步案例】《从百草园到三味书屋》教学设计二

《从百草园到三味书屋》教学设计 范淑香 教学目的 1、培养热爱大自然,追求新鲜知识的童心。 2、学习两相对照的结构。 3、学习语言的揣摩。 教...

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【初一年级同步案例】

作者信息 姓名 李丽 作品信息 题目 《从百草园到三味书屋》教学设计 年级 七年级 学科 语文 教学目标 1.积累词语,仿写课文中典型的句式:不必说…...