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【初一年级同步案例】《有朋自远方来》教学设计
作者信息 姓名 田丽群 指导教师信息（可选） 姓名 王桂芝 9 作品信息 题目 《有朋自远方来》 年级 七年级 学科 语文 教学目标: 1.积累有关交友的名...
读懂文章，才能读出情感；剖析语言，才能悟出意蕴。盛老师的点拨精辟！
其实在教学中还隐隐约约涉及到一个评价标准的问题。即以作者来看，“兄女”比喻似乎更胜一筹。因为作者是以两个比喻的“意境”，即比喻带给人的联想和...
【读后：盛老师在这里所说的“是谁——做了什么事”，是可以做了一个文言文阅读公式让学生使用的。因为，毕竟初中学生接触的大多是以叙事为主的文言文...
【读后：盛老师这段话可以做如下解释，学习是一个从“浪漫——精确——综合”的过程。一开始直接进入字词的讲解，便使整个教学缺少一个学生浪漫感知的过...
【专家说之课堂】《世说新语》两则 专家指导
小伙伴们快快点进来~~ 学生自己阅读《世说新语》，难点在哪里？ 《世说新语》二则，怎样引导学生自主解决文字障碍？
学生自己阅读《世说新语》，难点在哪里？
对于学生来说，不论是初中还是高中，一篇文言文之所以读不懂，难点常常在“是谁——做了什么事”搞不清（不仅仅是实词、虚词、句式、语法问题，这些需...
《世说新语》二则，怎样引导学生自主解决文字障碍？
文言文教学，通常的做法是教师首先提出难字字音正音，然后或者教师讲解，或者组织学生小组合作解读。 这样的安排是不是最大限度地调动了每一位学生...
【初一同步案例】《世说新语》两则
作者信息 姓名 邢明华 作品信息 题目 《世说新语》两则（咏雪，陈太丘与友期行） 年级 七年级上册 学科 语文 教学目标：1 积累常见文言实词及特殊...
【教材100问】第5问 第二单元两篇文言文需要注意的点
初一年级第二单元两篇文言文《咏雪》《陈太丘与友期行》是大多数学生第一次如此正式地接触文言文教学。由于年代的问题，学生的理解是一个大问题，...
