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【教材100问】第4问 第二单元中两篇散文诗的选篇我们应该注意什么？
初一年级第二单元的两篇散文诗：《金色花》《荷叶·母亲》这俩篇课文我们可以从以下几个方面进行把握。 一、从内容角度，也就是本单元的亲情主题。 ...
刘思远老师的做法对我有启发，就是想办法让学生走进文本，走进人物。刘老师的问题提的好： “想想人物这样做，这样说时，内心在想什么？”
充分认识课外阅读对教学内容改革的意义
学习温儒敏教授的一些文章和讲话，我在这里谈一点体会，与教师们交流。 教育不可以过度迎合社会，迎合家长，要有一定的独立性，这源于教育的专业性...
【初一同步案例】《散步》教案
课题名称 二十二、散 步 执教教师 刘颖慧 教学时间 年 月 日 学情分析 本文是一篇含蓄隽永的散文，主题表现浓浓的亲情，学生容易受到感染，容易引...
【专家说之课堂】如何让学生读出《散步》的情味？
如何让学生读出《散步》的情味？ 预习提示：“朗读课文，力求读出文章的情味。” 教学中如何落实这个要求，我提一点意见。 首先，还是要让学生对文章...
盛老师的点拨很受启发。其一，理解作者的特殊心境；其二，抓住语言，咀嚼细节，触摸情感。
【专家指导之朗读】如何做到朗读时不矫揉造作
如何做到朗读时不矫揉造作 首先需要界定一下什么是“矫揉造作”，界限不在于语气这个形式方面，而在于内容，在于学生是不是理解了，或者说比较正确地...
切入点好。细细品味语言，深深感悟母爱。
盛老师这么一解说，对于“含有丰富情感的语句”这么一细化，教师和学生在学习中就好把握多了。 我在教学中，是这样指导学生的，我说这篇课文多的是语...
写是很有必要的，不仅是为了会写，写好看，更重要的是练习写字能磨出学生的耐性，只有耐住性子了才能真正体会书法的美，这也达到了熏陶的目的。
