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《雨的四季》教案
教学目标： 1.通过自主阅读解决字词。 2.概括四季的雨的特点。 3.通过小组讨论的方式解决旁批。 4.体会作者要表达的情感。 5.借助《春》和《济南的...
怎样引导学生涵泳文章的题目？（以《秋天的怀念》为例）
《秋天的怀念》课后“思考探索”提出的问题很好，可以作为解读文章的切入点：“说说文章为什么取题为《秋天的怀念》”。 "为什么",这类问题...
刘老师也可以将课上落实新理念的具体操作方法跟盛老师聊一聊。或者把教案给盛老师看一下，看看是否还可以进一步改进。盛老师可是有着丰富的理论和...
一句“整体推进、全面提升”，豁然开朗！谢谢老师！
谢谢盛老师的指导！老师们需要这个~~~ 很感谢！：）
刘老师： 您提出的问题应该有代表性。我是这么看的： 语文是综合性很强的，学习语文常常是“整体推进、全面提升”（北师大郑国民语），不仅是听说读...
朗读古诗，怎么掌握四言、五言、七言诗的节奏？
节奏，就是句中的停顿，也就是诗歌基本的“格律”。 叶嘉莹在她的《唐宋词十七讲·温庭筠》里做了很好的说明： “五言都是二——三的节奏”；“七言是四——...
如何充分认识和利用“预习提示”？
充分认识“预习提示”的作用。 “预习提示”是编者与读者的直接对话。与编者对话，也是阅读需要关注的一个角度——能够理解编者的用心，引导学生揣度为什...
“现在打印稿虽然可以打印出更精美的字体，但总是缺少人文气息——没有人气儿” 很有同感！
所以，收到一封信远远比收到祝福的短信来的更温暖~更感动！
