到现在班里仍然有好几个孩子左右不分。 今天早上在上班路上我突然想：要不带他们唱唱歌？就唱“跟着我左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播”这两...

我感觉这位刘老师是真正能听懂孩子的话。

上周四，多功能教室听了培训，说是拼读的速度一定要快，才能“碰”得出来，我们商量了一下，可以用这个结构：K-U-A-kua-夸，先读清晰一遍，再“拼”一...

读儿歌，可以尝试让学生先拼再读，能给孩子更多练习拼音的机会，而不是不认识的字再去拼读，孩子即使不认识字，他也会背儿歌了，这样的话“读”书的...