李鹤的近期动态
幸福点灯（1259）——终于见到我出版的新书了
终于见到我出版的新书了 经过近5个多月的努力，到今天，我终于见到印刷好的书《文言文精析趣读》了。 周四，杜老弟打来电话，说是书的印刷已经接近...
以站立者的姿态做教育 ——读于漪老师的《教育的姿态》
以站立者的姿态做教育 ——读于漪老师的《教育的姿态》 对于漪老师早有耳闻，但遗憾的是从来没有读过她的书。这次，“叙事者”共读的书目就是于漪老师...
叙事者·悦读 《教育是慢的艺术》导读
有声导读： 亲爱的伙伴们，你们好！这里是“叙事者·阅读”，我是叙事者李鹤，让我们一起深度拥有一本书！12月，我们将共读一位著名诗人、教育学者、...
幸哉美哉 ——读南怀瑾老师的《论语别裁》
幸哉美哉 ——读南怀瑾老师的《论语别裁》 说实在的，一直以来，我对《论语》不怎么感兴趣。虽然其中不少语句对我们很有启发，但系统的研读，深入的...
幸福点灯（1257）——好事多磨
好事多磨 上周，本以为给出版社寄去的是最后的修正稿，但似乎是好事多磨，到现在，书号还是没有拿到。其中的原因是编辑又叫改几个地方，但这次改的...
认同自我，走自我完整的教育之路 ——读帕克·帕尔默的《教学勇气》
当读到帕克·帕尔默写的“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自我完整”时，我就被深深震撼了。二十几年的教书经验...
幸福点灯（1254）——编书的日子
1.三个奖项，三种风景 【e周原创第34期】我获得了三个奖项：一个是序号7，优秀奖，《我不想》，评为“美图配美诗”，获得500点奖励；一个是序号9，鼓...
幸福点灯（1253）——收获和播种的季节
九月，收获的季节；十月，播种的季节。 九月份，在学科网“晒奖感言”一版块，我写了几篇晒奖感言，被评为晒奖达人，获得4储值，500点的奖励。 当然...