田立红的近期动态
阅读故事，享受人生；阅读人生分享故事
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物理有效问题要能充分利用教材，激发学生物理思维。
在课堂教学中教师要善于把教材中既定的物理观点转化为问题，以展现知识的发生发展过程，借助具有内在逻辑联系的问题设计，促使学生思考，逐步培养...
物理有效问题要遵循认知规律，现梯度性、延伸性。
旧知识是认识新知识的钥匙，为此教师设计的问题要符合学生的认知心理及兴趣，并要由易到难、层次分明的展示给学生。且要根据个体差异，注意因人施...
设计贯穿教学过程的“问题链”，把握问题节奏。
保持教育教学节奏意味着让学生“自然生长”。卢梭曾强调“自然的进程”，他说，“自然的真正进程是比较缓慢地逐渐前进的，血液一点一点地开始沸腾，心思...
学生阅读对成长很重要，好的阅读内容更重要。