与好书为伴，与名师同行
能生动地促进学生学习的教师在对学生群体讲话时，能做到与一个一个的学生展开对话，而不是以群体为对象进行谈话。因为在教室里的是一个一个的学生...
教学中的“主体性”神话形成于大正时代的自由教育，在“二战”后的新教育运动中得到了进一步扩展。“主体性”神话之所以难以克服可列出诸多原因，例如，...
日本学校正在试图摆脱支配其教育一个世纪以上的划一性与效率化，以综合学习为舞台开展“静悄悄的革命”。日本的教师也正在边体验改革过程中的各种混...
21岁我就开始步入教师生涯，从走进校门开始，我就一直担任班主任工作，时光荏苒，转瞬间竟然走过了十九春秋，但却始终没有离开班主任这个职位，是...
