今天我们一起看了一个经典课例——李鹏老师讲的《秦末农民战争》一课，看完觉得思绪良多。 首先，李老师讲的这节课特色很突出，比如说，李老师作为一位有魅力且富有经验的中学历史老师，他的课...

今天去八中听了《从计划经济到市场经济》一课。 导入：八中周围金融街街区的演变 一、伟大的历史转折——十一届三中全会 材料《起点：亲历改革开放》“万里说我不能不问自己，这是什么原因？”农...

今天去八中听了夏青老师讲高一新课《空前严重的资本主义经济危机》一课。 课程导入采取美国自由放任政策的失败，我觉得导入可用我国房地产的发展做对比。 课程第一部分是虚假“繁荣”的幻灭。...

在现在这个浮躁功利的社会里，真正从事教育的人不多，真正从事历史教育的人又是少之又少，即使是在基础教育的领域内，历史学科长久以来被冠上副科的名头，历史教育也没有相应的地位。虽然环...

今天去北京三中参加了西城区的历史教研活动——一节王安石变法的辩论课，听完课我深有感触，决定探讨下历史辩论课。 在新课改的背景下，出于培养学生历史学科综合素养、提升学生学习历史的兴趣...

一堂普通的中学历史课只有40分钟的时间，如何在这样一节短时间的课里既讲出史实，又能体现深度、蕴藏思想、引导思考，这是我们从事历史课堂教学必须权衡和考虑的问题，今天去北京四中听了赵...

这周末听了《北京师范大学优质中学历史教学案例交流研讨会》，6个精彩的优质课案例、来自教学一线历史老师、教研员和高校历史专家多角度深入地评审，给我带来了关于我们这个学科和学科教学的...

我们思索历史学科魅力的一个前提是我们认为历史有用，乔治.桑塔亚那说过忘记历史的人注定要重复历史，我还要引用笛卡尔的一句话：我思故我在，我觉得人比着其他动物聪明的地方在于我们不仅要...

当下我们全社会正处在创新2.0的时代，创新2.0是个什么样的时代呢？它是创新1.0的升级版，是知识社会和信息时代的创新形态。首先，信息通信技术的发展和知识网络的形成突破了知识传播系统上的...