终于见到我出版的新书了 经过近5个多月的努力，到今天，我终于见到印刷好的书《文言文精析趣读》了。 周四，杜老弟打来电话，说是书的印刷已经接近尾声，正在装订阶段。文革哥打过电话来，说...

以站立者的姿态做教育 ——读于漪老师的《教育的姿态》 对于漪老师早有耳闻，但遗憾的是从来没有读过她的书。这次，“叙事者”共读的书目就是于漪老师的《教育的姿态》，这也许就是上天的恩赐，...

有声导读： 亲爱的伙伴们，你们好！这里是“叙事者·阅读”，我是叙事者李鹤，让我们一起深度拥有一本书！12月，我们将共读一位著名诗人、教育学者、生命化教育的倡导者和实践者张文质老师的一...

幸哉美哉 ——读南怀瑾老师的《论语别裁》 说实在的，一直以来，我对《论语》不怎么感兴趣。虽然其中不少语句对我们很有启发，但系统的研读，深入的领悟一点说不上，因为《论语》毕竟离我们的...

好事多磨 上周，本以为给出版社寄去的是最后的修正稿，但似乎是好事多磨，到现在，书号还是没有拿到。其中的原因是编辑又叫改几个地方，但这次改的是这个地方，那次编辑又找出了新的地方。 ...

当读到帕克·帕尔默写的“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自我完整”时，我就被深深震撼了。二十几年的教书经验，特别是从2010年7月18日加入1+1教育博客之...

1.三个奖项，三种风景 【e周原创第34期】我获得了三个奖项：一个是序号7，优秀奖，《我不想》，评为“美图配美诗”，获得500点奖励；一个是序号9，鼓励奖，《等待》，评价是“让人深思”，获得20...

九月，收获的季节；十月，播种的季节。 九月份，在学科网“晒奖感言”一版块，我写了几篇晒奖感言，被评为晒奖达人，获得4储值，500点的奖励。 当然，获得的奖励是很微薄的，但我认为这更是对...

这个学年，带领孩子们分享语言文字的美好与韵味，让孩子们美丽学语文，享受到学习语文的快乐与愉悦，这是我最初的打算和构想。我决心，不管是任教那个年级——六年级也好，九年级也好，一定把...

让“行”植根于教育的现实土壤 ——读《陶行知教育文集》 这个月，我们“叙事者”共读的是《陶行知教育文集》。这本书比较厚，近六百页，前面的看的细一些，后面的有些内容就是走马观花了。尽管这...