最近我利用寒假的时间读了一本书，是由美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士丽莲·凯兹写的《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》，她通过文字和我们分享她的经验、观察与看法。她希望我...

作为一名刚工作不久的幼儿教师，阅读一些幼儿方面的书籍，不仅可以积累自身知识，也可以让自己快速融入工作中，更好的为幼儿服务。经过不到一个学期的任教时间，仍然会觉得有些力不从心，所...

最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一...

阿德勒的人生观包括六个方面，虚构目的论、追求优越感、自卑感与补偿、社会兴趣、生活风格、创造性自我。 虚构目的论即我们所有人在童年时期都无意识地发展了一种关于生活的信念，在阿德勒看...

1、人为什么要追求优越感，阿德勒认为动力是我们本身不优越，不完美，因而需要奋然追求优越感，早期他受尼采的影响，认为是对权力和统治的追求。我认为人追求优越感是想要胜出，我们必须竞争...

读了《孩子们，你们好！》第四、五章，给我印象最深的一句话是：“必须把培养儿童的阅读技能的过程纳入到更加广泛的、内容丰富的、情绪洋溢的、生动有趣的认识活动中去，还必须使他们把阅读技...

在读本书的过程中，我真正感受到了阿莫纳什维利教师对教育的投入和激情。他在教学中能够激起学生的求知欲，调动所有孩子学习的兴趣、积极性、自觉性，培养了学生的自我控制和自我教育能力。 ...

蒙台梭利是以儿童的需要为主要依据，因为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜力”这种生命力是积极的、活动的、发展着，具有无穷无尽的力量。教育的任务是激发儿童的“内在潜能”，并使...

《给教师的一百条建议》是前苏联教育家苏霍姆林斯基的一部力著，书中每一条谈一个问题，都有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。对教师的教育教学...

1、每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。 2、不要向儿童要求他不可能做到的事情。 3、教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的...