鹰眼效应助力七年级新生管理“三关” 每学年的第一学期第一天，每所初中学校都会迎来又一批天使——七年级新生。他们来自初中学校周边不同的区域，不同的小学校园，接受了不同小学不同形式、风格...

小说教学：以源头活水建半亩方塘 ——由《最后一课》教学说起 （文章发表于期刊《中学语文》） 小说教学一直都是初中语文教学中的重中之重。《语文课程标准》明确指出初中学段阅读的目标与要求...

语文教师在“衣食住行”中注入盎然诗意 （文章发表于核心期刊《中学语文教学参考》） 生活如诗。和谐跳跃的节奏是生活的脚步，简练优美的语言是生活的身形，集中丰富的情感是生活的心灵；与诗...

教学设计应体现生本理念 ——兼读《观沧海》解读与设计之一、之二 （文章发表于核心期刊《中学语文教学参考》） 2014年第三期的《中语参》（中旬）刊登了两篇《观沧海》的解读与设计。两文中的...

观秋赏春话情思——《古代诗歌四首》第一课时创意设计 （这份教学设计发表于核心期刊《中学语文教学参考》） 【设计思想】 曹操的《观沧海》、王湾的《次北固山下》、白居易的《钱塘湖春行》和...

一生倾心《中语参》 此情此爱永不渝 ——致《中学语文教学参考·中旬》 每天，我都在沉醉， 沉醉于你翰墨的芳菲。 我们是情真如镜的恋人吗？ 你澄澈的赤诚投射到我的心扉。 我情不自禁手不释卷...

《春》之变奏曲 教学《春》，我偶然发现散文大家朱自清先生没有细写春山、春水和春日。遂文思飞扬，撰《春》之变奏曲，以慰意兴。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡...

“夸父”“共工”读音探惑 人教版语文教科书七年级下册第二十五课《短文两篇》编选了两则神话《夸父逐日》和《共工怒触不周山》。这两则神话具有许多共同的特点：篇幅短小，情节生动，人物逼真，...

《最后一课》中，“我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？ 祖...

“杜郎口中学‘10+35’模式”之我见 杜郎口中学因“改”而名扬天下，成为当下中国教育最火爆的风景。其实，杜郎口的经验也没有多么神秘，就是一句话，“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”...