滋养的源泉-----阅读 钱营镇第一小学 董淑娟 食读这本书，每一篇文章都在挑逗着我的“味蕾”，作者各自读书品味的角度不同，有一路成长的心路历程，有阅读的方法和策略，有读某一种读物的感悟...

读《清净的哲学》感悟 文章的开头有这样一段话，触动着我全身的细胞。 古人提倡“耕读传家”。耕田可以丰五谷，养家糊口，以立性命。读书可以知诗书，明礼仪，修身养性，以立德行。简单地讲就...

墨香一路点染 钱营镇第一小学 董淑娟 古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-读书。古人提倡“耕读传家”。耕田可以丰五谷，养家糊口，以立性命。读书可以知诗书。明礼仪，修身养性，以立德行...

李镇西的大名，如雷贯耳。他的著作《爱心与教育》很早就听说过，假期中有幸拜读此著作，让我明白了“爱是教育的主题，爱是教育的源泉。”其中反映李镇西老师心声的《做最好的老师》一文，更使...

刚读完了一位草根教师霍庆的教育情怀，当我读到第四篇教育琐思中做一位思考的教育者时，霍庆老师 、有追求、善思考的教师已经成为了优秀教师的共同追求。 霍老师提到李镇西老师在《中国需要...

我听了员书鸿老师的化错·róng 错，让我想到了英国心理学家贝恩布里说过的一句话：“差错人皆有之，而作为教师，对学生的错误不加以利用则是不能原谅的。”员老师（第三阶段，错还是错，自豪地“...

我刚才倾听了刘丽娟老师的《让评价把课堂点亮》，我认同她的观点，她在读书报告中提到点拨式评价要有针对性，针对学生不同的回答给予不一样的回答，因为鼓励和赞美是源于每一个人前进的动力...

去赞各庄小学学习参观体会 董淑娟 5月19日早6点40从学校出发，去赞各庄小学参观学习，该校是一所包含幼儿园、小学，学生人数仅有200人，其中小学部只有170人，学生人数还抵不上我校一个年级...

加强教师对文本整体的解读，把握好文本的总体思路和目的。 通读全册，理解单元教学内容，理清整体与部分的关系，处理好各年级之间数学知识点的衔接。 比如新改版的一、二年级数学课本。在老...

提升教师与学生多元对话的方法措施： 1、合理运用问答式的师生对话方法。在课堂教学中，问答式的师生对话是很常见的，但必须避免这种方法贯穿整堂课，这样课堂绝对会索然无味，课堂效果不理...