有同行说：”读《做卓越的教师》，如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心。“希望我们每个人都要珍惜这次”读书的...

当然快乐工作的同时也要学会开心的生活。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为教师，我们的生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我们...

本书三辑“做会育人的教师”期间我也产生一些自己的感悟：1.我们面对学生的错误应给与怎样的“惩罚”呢？应以学生的成长为目的。这时的换位思考同样重要。要少做减法，多做加法。2.对待学生“以情...

本书二辑“做幸福的教师”，作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你...

在第一辑的开篇絮语中，作者谈到：学生们走进学校，不是来学习怎样平凡而平庸的生活的，而是来学习如何走向优秀和卓越的。看到这里我眼前一亮！我们一直说：先学做人，再学知识。原来是这样...

师生一起卓越，造就卓越教师 ------《做卓越的教师》读后感 “做卓越的教师”那什么是卓越？词语解释为：杰出；超出一般。读了这本书我觉得我们教师的卓越是与打造出卓越的灵魂分不开的。这卓...

师生一起卓越，造就卓越教师 ------《做卓越的教师》读后感 阚春丽 “做卓越的教师”那什么是卓越？词语解释为：杰出；超出一般。读了这本书我觉得我们教师的卓越是与打造出卓越的灵魂分不开的...

通过近两个月的研究，我从以上5个方面入手在“指导学生有目的地观察”方面取得了一定的效果。现在大部分学生观察随意性基本杜绝，学生在观察中的意志控制力不断增强。在观察过程中在一定目的性...

5、巧用观察记录。 照片、文字、表格、绘画等记录方式，用相对少的时间精力达到最好的记录效果以增加观察的目的性。 比如教学《校园的树木》一课可以指导采用画简笔画，做树皮拓片，采集实物...

4、选择观察的方法。 观察的方法包括很多，这里不做过多阐述（观察日志中有总结）。 比如教学《蜗牛》一课，可以提前确定用眼看、手摸等方法，还可以借助放大镜观察蜗牛的嘴、触角、排便空等...