通过活动发现学生的关注热点越集中，越能体现互相合作、交流的作用，且质疑的水平有所提高，而观察的方法也逐渐多样化，可行性也逐步增强，更趋完善，对问题的研究也更加透彻，对于培养学生...

实地教学中给学生足够的思维空间，想象活动需要做哪些准备，可能会碰到什么问题，根据其发现，提出问题，并确定研究的主题。在分小组研讨研究方案后，进行集体交流、互相提问，并倾昕他们的...

怎么了？怎么了！最近，这是怎么了。这个高校发生了伤人案，那个学校发生了投毒案。就连小学生们最近都不安稳了。据新华社广西5月6日电，一名未满13岁少女，尚在就读小学六年级，因不满同班...

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总的来说，在科学实验教学中，教师运用自制教具，通过教具的演示及学生亲自动手实验，不但可以较好地激发学生实验研究的兴趣，而且有利于学生更好地获取知识，对提高学生科学技能和实践能力...

四、填补空白，突破难点。 自制教具可以较好地填补现有教具的空白，可较快地把现代科技溶于其中，弥补现有教具之不足，使实验课上得更精采，同时易于突破教材中的重点难点，实验效果更好。 ...

四、弥补不足，立竿见影。 世界上一般事物的发展变化往往是比较漫长的过程，身为科学教师在实验室条件下就是要千方百计用尽可能短的时间让学生们看到这个变化，进而发现事物变化的规律，激发...

二、激发兴趣，趣味良多。 自制教具的运用具有趣味性，是吸引学生注意力的极好手段，它对增强学生们的好奇心，激发学生们的学习兴趣，都起着重要的推动作用。如果在实验课教学中加入一两个带...

一、人人参与，变废为宝。 自制教具一般具有取材容易、经济，制作都比较简单、方便，不仅容易做到人人动手实验，还有利于培养学生的求知兴趣、动手能力及创造精神。 例如：饮料瓶、易拉罐、...

科学实验教学运用得好，不仅有利于学生更好地获取知识，而且对提高学生诸方面技能和能力，培养学习兴趣和爱好以及形成良好的科学素质等都有着及其重要的作用。因此选择和运用好恰当的实验教...