文阅读教学存在着“教与学”的双重问题。 教之无方不行，学之无道亦不可。教师的“教”局限在教师自身文学素养的深浅以及面对应试教育的洪流如何抉择上，学生的“学”则局限在是跟还是不跟教师的脚...

阅读，要做到准确把握文章的方式方法和表达的内容。阅读该有一个整体思路，这个思路即由整体到局部，再由局部到整体。在这一轮回环中，教学要从学生的差异性出发，设计不同层次的活动内容，...