著名特级教师王丽说过：“语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响一个人的情...

教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的日...

实验科学的始祖培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培...

在阅读教学中创设特定的主导情境，可以使阅读主体在特设的情境中调适自己的情绪，使阅读效率得到更大提高。例如：《瀑布》中的“千丈青山衬着一道白银”中的“衬”字是什么意思，学生很难回答，...

1．朗读 朗读是书面语言的有声化，是把无声文字变为有声语言的阅读活动。它要求朗读者在语音、词汇、语法规范的基础上更丰富、更完美地表情达意。朗读因目的不同，可分为理解性朗读、欣赏性...

（1）阅读落到实处，克服对字、词、句的认识不准而造成的语义障碍。 （2）指导学生克服筛选障碍。筛选分为两类：一是明确性的筛选，就是把材料中心内容的关键部分、重要部分筛选出来，阅读完...

倘若文章的构成似人体，那么，主题是文章的灵魂，结构是文章的骨骼，材料（情节）则是文章的血肉。文章是按逻辑关系由段落分层次构成的，这样，在文章中就形成了一种表达结构。因此，要真正...

寻找主旨策略包含两层含义，一层是寻找段落中心句，另一层是提取主旨。 （1）寻找段落中心句。段落的中心句表达了该段的主要意义，其他句子都是围绕它从不同角度、不同方面进行表述的。找出...

古人云：“学贵存疑，小疑则小进，大疑则大进。”又日：“于不疑处有疑，方是进矣。”教师要有意识地引导和培养学生的问题意识，一方面可以加深学生对课文的理解，另一方面也有助于学生创新思维...

第一，主题性原则——指向性和集中性。指向性即针对教学目标，集中性即相对集中于教学重点和难点。二者的统一体现了主题性原则。具体表现在所设计的问题要“精、深、活”，即问题具有一定的深度...