耿冬蕊的最新日志
随笔
2016年12月28日 15:43 389 次阅读
“问题”学生都有强烈的自尊心,更希望得到尊重和信任。“问题”学生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。这类学生在校会时常的制造一些事情,其目的为了引起大家的注意。当他们犯错误...
随笔
2016年12月28日 15:43 365 次阅读
持之以恒地关爱他们。这类学生的变化比较细微。只有通过细心的观察才能更准确了解这些“问题”学生心理的内在因素和外在原因。当你仔细了解和观察发现可分几类:留守型,单亲型,骄惯型等。这...
随笔
2016年12月28日 15:42 427 次阅读
老师都有这样的感觉:班总有一些学习和表现等不尽人意的“问题”学生。教育这些“问题”学生确实是老师的头疼之事。帮助这些学生进步需要老师付出更多的心血。我们可以尝试从“问题”学生的细微处...
随笔
2016年12月28日 15:42 407 次阅读
爱你所从事的事业,爱你的班级,爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础,要持之以恒,更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱...
随笔
2016年12月28日 15:41 417 次阅读
“十年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,但老师的职业更为神圣,在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间,但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱,能产生神奇而伟大的教育力量。...
随笔
2016年12月15日 13:12 449 次阅读
巡视时,优先关照学困生;课堂批改,重点批改学困生的作业,用激励性的语言激发他们对学习的兴趣;小组讨论,安排学困生优先发言;课堂提问,优先考虑让学困生回答力所能及的问题等。对他们...
随笔
2016年12月15日 13:11 443 次阅读
学生在新旧知识的连接点处尝试解决新问题,使所有学生能够跳一跳就摘到果子,享受成功的喜悦,继而以更饱满的热情参与下面的学习。要使全体学生都能有效地参与学习过程,避免由少数学生的活...
随笔
2016年12月15日 13:10 436 次阅读
种“爱”的种子,方能收获“幸福、快乐”的果实。在班主任工作的点点滴滴中,我总算适应了,并坚持了下来。体会过担忧、恐惧和辛酸后,也品味了与孩子们一起成长的幸福和快乐。
随笔
2016年12月15日 13:10 385 次阅读
对于幸福教育者来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同...
随笔
2016年12月15日 13:09 285 次阅读
对于幸福教育者来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同...