研修学习让我学到更多的知识！

教学不是忠实的传递和被动的接受，它不仅是课堂的创生与开发的过程。更是师生交往。积极互动，共同发展的过程。而“生成”正是对教学过程中生成可变性的概括。它既是教学活动动态的一种反映，...

著名教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”教师的口不仅要流出知识的溪流，而且还要运用精恰的评价语言来科学的帮助学生，巧妙的引导学生，让学生...

教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作。“一日为师，终生为父，用自己的汗水辛勤耕...

低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专...

常言道：习惯成自然，良好的习惯是学习生活最重要的基础，而培养他的关键期是低年级。比如：响亮地回答问题；对于说话要注意语句的完整性；如何读书、写字等规矩都一一落实到位。培养孩子要...

当学生为不良情结所压抑的时候，可以通过言语暗示作用，来调整和放松学生心理上的紧张状态，使他们的不良情绪得到缓解。比如：在发怒时，可以用言词暗示自己"不要发怒"，"发...

对于低年级的学生来说，教师在课堂上有效的引导非常重要。比如教师提出的问题，不能太宽泛了，否则，学生会一脸茫然，不知道从哪说起，就像主题图的出现，教师问:“你发现了什么?”，学生心想...

聆听了吴正宪老师教的“如何进行有效的教学设计”一学时，收获很大：在设计教学时，要从儿童的认知规律出发，从儿童的心理发展出发，把教学设计比喻成食物，形象、贴。以后的教学中，我也会致...

虽然教师的工作强度大，心理压力大，肩负的责任重。但只要我们自己用心体会这些幸福的时刻，调节好心态，就能缓解压力和职业上的倦怠，让我们每一个教师都去尽情享受属于自己的幸福时刻