在利用信息技术进行教学的过程中，无论是创设接近生活化的学习“情境”，还是为了学以致用而进行的有效练习，都是为了让学生感受数学在实际中的应用价值，促进他们思维的发展和知识的增长，让...

①、教与学的关系。在复习过程中，教师为主导、学生为主体的教学地位应该充分体现出来。只有学生主动参与复习，才能达到听懂并学会，才能得以发展。所以，在复习中，教师是掌握复习方向的舵手...

一、微课设计思路： 一节微课的主要环节： 导入（引起注意） 告知学习目标（呈现学习目标） 讲授新课 课堂检测、提供指导 结语 精心进行教学设计：确定选题： 　 微课作为一种媒体，内容的设...

微课短小，精练，针对某个知识点设计的课程。这些微课程也需要有教学大纲、教学计划、教学过程等，是一个相对缩微版的课程。而微课则是基于“微学习”而建设的“微内容”，所以，“微课”是指为使...