许多时候，我们老师都把自己的精力泼洒到了花样频出的教学组织形式中、高大上的活动中。我们只注重于“术“的研究，而忽略了教育的“道”的研究。这里的“道”的集中体现就是教育理念。很多时候，...

每一个语文老师，凡有心成为名师，都会经历”朝圣“之路。 对名师的仰慕和靠近，这本身是一种”朝圣“。王崧舟老师是小语界的一面旗帜，他将自己的生命关怀全都给予了语文教学和文化研究。他是从...

当我们确定了古诗教学的三个价值取向之后，接下去就是如何真正落实到课堂教学当中去。下面，我想和老师们分享三条基本的实践策略。 第一，既然是诗性为重，那么它的基本策略就应该是“会心吟...

这次培训，我收益良多！ 首先，通过接触“微课程”明白了：微课程是由文字、音乐、图画三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。其次，此次...

如何制作微课？ 首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。 然后是撰写教案，虽然是...

众所周知，按照新课标的要求，孩子们到三年级下期已经掌握了2000左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。同时，作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初步的渗透，课标中也未将...