以教师的专业发展和自主提高促进英语教学 【摘 要】本文以笔者的自主学习经历为例，阐述了英语教师如何进行英语专业、教育教学理论以及外语教学理论的学习；并说明了教师的专业发展对英语教...

激活英语课堂 激发学习兴趣 摘要：“兴趣是最好的老师”，但学校教育中的英语学习，教师仅靠学生自发、直觉的兴趣是远远不够的，还应多方面多层次的激励他们，在其已有兴趣淡化时，及时找到新...

教育者的自我救赎 ——自我认同和自我完善 培根说：“书籍好比食品，有些只须浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。”我觉得《教学勇气》就是一本值得所有教育工作者认真咀嚼、...

转变固定型思维，助力学生终身成长 —《终身学习》读后感 北宋著名文学家王安石创作的散文《伤仲永》讲述了一个名叫“方仲永”的神童的故事。据说方仲永5岁的时候，就能“指物为诗”。乡里人都说...

《成功智力教学》读后感 唐山二中 刘玉梅 成功智力（Successful Intelligence）是由美国学者斯滕伯格提出的一种智力理论。由三种能力成分构成：分析能力、创造能力和实践能力。分析能力是个...