1.课堂是复杂的系统 很多教师难以摆脱“参考资料（教材、教参、教辅）——复制学案——运用学案”的惯性。如何摆脱这一惯性，是我们思考的问题。年复一年，日复一日，教师每天都在重复着昨天的故事...

教育家陶行知先生提出“智慧是生成的，知识是学来的”。传统的课堂教学以教师的教学为主体，学生普遍处于被灌输知识的状态。2011年以来各地教学改革基本朝着“教师主导、学生主体”的方向发展，...