【小记】《语文课程标准》中对低年级写话的要求提到：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在长时间与学生接触过程中，笔者发现，七八岁的小学生对图文并茂的画报、绘本之类内容特别感兴趣，对看似割裂的一幅幅画面，能凭借自己的理解和想象编出有趣的情节，而且常常在其他人面前津津乐道自己独特的“长篇创作”，这是儿童“自我表白”的早期行为，也是儿童早期作文的萌芽。对于孩子们来说，绘本就像一座可以行走的花园，伴随着他们欢乐的童年，它作为语文综合性学习的一种载体，已经从课外走进教室，正在孩子们心中种下书香，种下文化。教师可以把 “绘本阅读”作为低年级写话训练的一种载体进行研究,去寻找绘本和写话训练的契合点，将绘本与写话训练进行有效整合，从而激发低年级孩子的写话兴趣，提高他们的写话能力。

        下面和大家分享一下我校低年部开展的“快乐绘本节”读书活动中一年级孩子的绘本阅读写话作品：