【小记】绘本是多元的,无限的。利用绘本,将绘本阅读与写话训练两者相互渗透，协调融合，让学生通过参与绘本阅读活动，并能够借助绘本的文本图画资源和阅读活动中动态生成资源的有效整合，激发表达的热情和写话的兴趣，使习作教学从教材的局限中走出了第一步,能一次次发现儿童写作的另一面——兴趣与心灵。以绘本为平台,让孩子的写话兴趣渐趋浓厚,孩子的心性在写话中流淌,个性在写话中飞扬,思维在写话中深刻,情感在写话中细腻。绘本阅读与写话的美丽邂逅和有效整合，为孩子唱响了童年的歌。

      下面和大家分享一下我校低年部“快乐绘本节”读书活动二年级孩子在阅读大量绘本后自己创作的属于自己的绘本：