在校园里只有校园广播的声音的时候，这一天的时间才属于我。

这次阅读行动推广活动，我是怀着万分激动的心情去的，作为一个刚步入工作环境中两年零一个月的新手老师来讲，我很珍惜学校、区里对我的推荐，同时也倍感被工作逼压得难以喘息的感觉。

之前一年初一的教学、一年高一的教学，我是异常自由的，作为备课组长，我可以自由地在完成教学任务的前提下，大胆地和学生一起阅读，也有较多的时间跟踪学生的阅读情况。一到高二，我的课时量因为学校语文教师的紧缺，我需要上三个班的语文，还有一个班的班主任工作。甚至我还在紧锣密鼓地筹划自己即将到来的人生大事各项事宜。每天都是累到直接倒头睡。

第一周、第二周我是边写计划，边实施的。利用第一课的时间让学生对高考写作趋向进行了解，铺开了新闻写作的积累，让学生有读报纸的冲动、习惯养成。第二课时、第三课时，因为在9·3前两节，较为自由安排。

活动一：

完成调查报告（任选其一）：

本班学生喜爱阅读的书籍类型？

阅读的时间？

阅读的方式？……

来探寻建设书香班级的方式。

字数1000字以上。

（请先读：调查问卷的设计P20，本节课设计调查问卷，下节课实行调查，每组完成一部调查报告）

这个调查报告本可以做的仔细，但是学生之间不熟悉，加上时间条件限制（全寄宿）按照其他综合实践课的经验，可以让学生多一些时间完成。

在9·3假期布置的

写到摘写本上。

完成得也不是十分成功。

后来反思，学生对通讯的了解不多、资料有限，另外读的书目不多。

但是通过这个活动，让学生有了扩大阅读的方向，也开启了自己的阅读行动。

很可惜，这一个月，都在忙碌中，文言教学中不断周旋，每天超工作量，又加上自己是一个新手，很想去实践自己的阅读行动。（计划中的第二阶段、第三阶段）却都只是按照之前的处理，夹在课文讲解中渗透，没有形成行动规划。

未来的一个月，我会慢慢熟悉课本内容，然后利用十一期间，调整阅读计划内容。尽量与高考新闻时评写作结合，把内容渗透重新规划。让我的行动计划更有效推行。

行动启动就要努力坚持下去。相信我自己这次的坚持吧。望谅解，我这个月的延迟。之后希望能加快步伐。