第一周

我的阅读行动思路

在新学期开始之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给学生带来正确的知识、充实的快乐和进步的渴望。是故，有了今天的想法。

一、学期的目标

（1）就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热情去锻造自己，从书籍阅读中中汲取精华，为我所用。

（2）就学生方面，学到有用的语文知识，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。

（3）从课堂上，注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的思维和语言组织的能力。

（4）从课余上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。

二、聋校的阅读教学思路

指导思想：    传承是最好的创新

1.广州聋校何静贤校长：1992年海量阅读（一个学期教学67篇课文）

（我是怎样做到一学期教95篇课文的  霍懋征）

2.上海四聋季佩玉校长：2010年    上海英华聋校语文教师培训班

依文学语、以语促文、读写并举。

（1）把文本语言转化为聋生的语言。 强调经典语段的读、背、默，丰富聋生的语言积累，为语言的表达打下基础。

（2）重视黑板作业，课堂上不仅要多说，还要多写，经常要求学生把说过的句子写在黑板上，再师生一起修改。

（3）.创设情境，让学生扩写、续写课文，反复接触语言，发展思维。

（4）重视课文复述，引导学生用课文中的语言复述课文，使课文语言内化为学生自己的语言。

.（5）加强朗读指导，在学生不懂语句停顿、节奏时，切忌放手让学生自读、默读课文，教师应带读。教师带读时也不要逐字点读，要引导学生按照词语、短语等意义单位读出句子的停顿。

3.杭州陈琴老师：2012年《经典即人生》素读教学：朴素的读、反复读、不厌其烦地读

4.天河区教育局长柳恩铭：2013年    疯读、痴读、狂读的精神，获得良好语文基础

5.深圳刘宪华    2015年  主题阅读

三、本学期师生共读计划阅读书目：《假如只有三天光明》、《论语》选节

（1）背诵：《岳阳楼记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《兰亭集序》、《逍遥游》、《醉翁亭记》、《劝学》、《出师表》、《师说》、《小石潭记》、《前赤壁赋》、《秋声赋》、《桃花源记》、《与朱元思书》、《滕王阁序》、《三峡》、《归去来兮辞》

（2）熟读《论语》、《楚辞》、《诗经》、《学记》、《礼记》

（3）本学期阅读的书目：《论语心读》、《文字是要做的》、《生活的艺术》、《经典即人生》、《红楼梦》、《傲慢与偏见》《泰戈尔诗集》《居里夫人传》《安徒生传记》

教育教学：教育在线教育随笔系列---朱永新总主编G<<追求教育的诗意>><<人世间最美丽的>><<行走新教育>><<心听校园>>等

（4）师生共读：《论语》、《假如只有三天光明》