9月阅读主题——认识自我，借鉴他人，锻造自我
赵媚妤
更新于： 2015年11月19日 09:20
1、依托于必修一第一单元“认识自我”来开展活动（附：我很重要、北大是我美丽羞涩的梦、我的故事以及背后的中国梦。）
2、自选自传阅读，如程浩的《站在两个世界的边缘》等。
3、全班每人一本《活着》，看福贵的人生态度，评福贵及其他人物的人生经历，想自己的人生。
4、“不可复制的我”创意秀——可选择两种形式
（1）父母眼中的我、小伙伴眼中的我、自己眼中的我
（2）以前的我、现在的我、未来的我
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赵静看到标题时，我心想“这不是心理健康课吗？有的学校是综合实践课”，当看到活动设计之一是让选一本自传时，我在想“这个环节设计的好！如果是我，我选谁的自传呢？”，当看到《活着》这个书名时，我在想“太好了，这本书我读过，那我自己又是如何认识富贵如何认识自己的呢？“，当看到“创意秀”的设计时，我乐了，心想”孩子们绝对喜欢这个环节！“，当看到后面丰富多彩的学生创意作品时，我忍不住笑了，甚至有种想呐喊的冲动，想让人们都来看看，这就是孩子们的创造力！孩子们的世界和思维！一个关于认识自我的主题，很多老师都是上课讲讲而已，但是这个系列活动设计，虽然简单，但我认为很有意义！谢谢分享！2015-11-19 14:25 回复
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赵静宜赞！赵老师加油！2015-11-19 13:06 回复
