好忙好忙，关于阅读行动的过程性资料我的确是没收集或记录太多的，但，呵呵。。。。。。没偷懒的，反正群里大家的讨论、推荐的书本俺一直有关注滴！然后的确是学到不少东西，尽管我在群里经常是默默无闻的一个。好了，很正经地汇报一下：俺这段时间不断在适应着由低年级教学一下子蹦上高年级教学的变化。但作为阅读推广人的任务还是没敢忽略的。因为学校本来就已经围绕着上两年语文科申报的课题——-有关农村小学的拓展性阅读搞了一系列活动，如开展了手制绘本比赛、手抄报比赛，读一本好书征文比赛，然后各年级根据自己情况各自开展活动，因此学校的阅读推广就用不着我去费心了，领导在上一年也已经在学校设计了不少有关读书的标语，除为学校图书馆增添了不少图书外，也在合适的地方，如文化走廊、风雨亭等增添了一排排美丽的木书柜，里面当然排满了不少书，这样一来孩子们看书更方便了。而我们六年级这断时间也在开展着阅读活动。上个星期就结合园地六的诗歌教学，让孩子自己收集资料查阅了不少诗歌，然后进行诗歌创作比赛。很惭愧，我的确没什么创新能力，想起了那位老师让四年级孩子写的《叶子的诗》，很是欣赏，也想在自己班里试验一番，看看乡下孩子与城里孩子的差距有多大，看看自己这班六年级的孩子是否有别人四年级孩子那般的想象力与创作力，呵呵，惭愧惭愧。。。。。。