高效阅读课堂策略方法很多，设计主问题是一个较好也是我们常用的方法。

既不能局限于所学的几门必修课，也不能仅从个人兴趣爱好出发，脱离学习的实际。

应试阅读的文章绝大部分很好，很有趣。

“群文阅读”需要透过我们老师的教学活动，步骤化、程序化，让每个学生，不限天生能力、先天条件不同，背景知识多寡，都能循着老师有步骤、有程序的...

授之以鱼，莫如授之以渔。

学生有他们的语文生活，有他们的语文“圈子”与表达形式，包括他们读“闲书”的网络交流平台，都是他们语文能力成长的重要方面，应当给予尊重和必要的...

教之无方不行，学之无道亦不可。教师的“教”局限在教师自身文学素养的深浅以及面对应试教育的洪流如何抉择上，学生的“学”则局限在是跟还是不跟教师...

阅读教学中,强调学生的自主性,并不是一味地要求教师放弃对于阅读活动中的主导作用。在学生的个性化阅读中,教师一定要注意保持自己的主导作用，要关...

在班级里开展阅读活动，我觉得以比赛的形式比较好。

静下心来做一个时间，不断引导他们，他们的活动能力，学习能力，组织能力，制作能力还是有提高的。