正如你在导语中所说，整部《论语》虽然多次提到“仁”，但没有对“仁”下很明确的定义，那么你在学习任务活动一中要求学生概括出“仁”的清晰的脉络和体...

不知道你的教学目标是让学生仅掌握文言文散文的群文阅读还是文言文散文与现代散文的群文阅读都要掌握，如果是仅掌握文言文散文，那么板块三的班会...

不知道你的教学目标是让学生仅掌握文言文散文的群文阅读还是文言文散文与现代散文的群文阅读都要掌握，如果是仅掌握文言文散文，那么板块三的班会...

你的每个学习活动后都要求学生有成果汇报，我觉得这对于中学生来说任务还是比较重的。另外建议在“诗歌精品”的“雅”和“颂”部分可以多选几首诗，便于...

你的先让学生动手感受皮影制作，引起学生对皮影的兴趣，再引出对传统民俗文化的思考，你的设计是很不错的单元设计。但是单元名称为“当代文化参与”...

任务活动一的第一个问题是：“你认为哪些地方体现了春秋笔法？各有什么含义？……”如果我是学生，我对“春秋笔法”的含义和特点并没有多少了解，所以让...

你的单元任务设计环环相扣，很不错。但是会不会任务有些太繁杂？个人觉得学生都很聪明，书法的特点不需要花很大的篇幅去灌输给学生。百听不如一练...

我在本单元想提高学生的写作水平，想让学生通过写作更深层次地思考“天人合一”思想，所以定了这个教学目标，不过对于中学生来讲这个任务量确实有些...

我认同这种教学设计。 我认为制约其实施的因素有：教师个人素养，单元话题的选择，教学条件的提供，学情。 一、教师个人素养。在单元设计中存在教...