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在阅读教学中,我把大量时间分配给学生,使他们成为课堂的主体,让他们自主思考,合作探讨,用研究性学习的方式来学习语文。如果不能换取学生的阅读激情,不能调动学生的阅读兴趣,那么课堂可能陷入一种尴尬的境地。而实际的教学效果出乎意料,这证明了一句话:只有把学生当做课堂的主人,才能真正换起学生的阅读的激情。课堂中采用的“自主、合作、探究”型学习方式,促进了师生互动,形成了活跃的教学氛围。