1．物理张磊：

Q：提到不同指导老师有不同的风格和要学习的地方；

a要学会根据学情去采取新的适合自身教学风格。

b不能把问题现状简单化，用简单粗暴的方式去处理，要多动脑筋，比如学生没有兴趣听课。

2．语文朱莹：

Q：强调教师进修的重要性；如何寻求传统教学和新理念教学的平衡点；

a提到在采访特级教师，都有一个共同的地方即有业务进修的意识；

b关键的问题就是如何保持教学和研究的热情，如何在琐碎的事物中，并伴随事务越来越多，去高效率而有效的愉快地工作；

C在平衡点上可以考虑，将新的先进教育理念融入自己的教学设计，设计出新颖有意义的活动，先让学生对你的课感兴趣，同时又能够落实到学生的学习基础和知识点。即要在秉持自己的想法的时候，又能帮助学生提高成绩锻炼思维

3．政治刘佳丽：

Q：关于观察笔记，可以抓住某一个观察点

比如观察某一学生在不同课程上的表现，瞄准一个方向

4．生物刘畅：

Q：关于学生管理的问题，碰到“为吸引老师”故意上课捣乱的学生；

首先不以捣乱的态度去面对学生；能够将所提的问题引申到课程问题，进行间接肯定，让该学生在有心虚愧疚之感时，还能够积极地改正认真听讲。

5．心理吴迪；语文王珠君；

Q：面对学生厌学和学生较差的自我管理能力的问题；

在未来的教师工作中，发现教学重要的不仅是教学设计，还有学生日常的心理，可是现代的家长更多的注意是成绩而不是学生心理是否真正舒畅，所有成绩低下的学生都会被送到补习班，但是不会去考虑与孩子沟通心灵，解决心理问题。所以建议心理老师可以在未来的职业跟团委开展有关的心理学习活动、建立心理社团，在课程上可以考虑开一些专题性的选修课；

6．关于就业问题：

研究生学历在北京小学上稍微占优势；

7．美术李园：

虽感觉研究型教师太遥远，但是在未来要学会做一个爱琢磨事的老师，要教师作为一个职业，需要我们去用心发现问题解决问题，才会钻进工作中不觉烦躁，发掘兴趣；

要学会利用教师手中的资源，有很多未知的珍贵的资源，需要同指导老师时常交流与观察，会发现老师无形的经验；

发现要有信心并逐步去接近“学科的领头人”，有一个自己学习目标激励自己。

8．马蕊老师：

优势：相比于学术硕士和博士生而言，专业教育硕士的优势是什么：即对课程的了解和熟悉程度和教学能力。在面对优秀学校的选聘教师的标准即认可应聘者的学历：依据的看法是他的学历代表着他的学习能力程度，高学历的学生一般学习能力强，而讲课能力班级管理能力都是后期可以学习的；但另一方面却要思考到，这是因人而异的，学的多不一定知识多，很多知识会遗忘，但学的好不一定能教的好，依据个人的性格等。谈到这点，引申到，很多学校希望能够引进对某一项有研究性的人才，所以提倡能够在学校期间能够利用时间去培养自己的独特性，即有一个擅长点和独特的地方，以便以后选修课的开展，做到术业有专攻。